数学人教版六年级下册整理与复习——比例.docxVIP

整理和复习____比例? 赵登平【教学目标】?1、使学生进一步理解比例的意义和性质，明确比和比例的联系与区别。?2、使学生能正确地、熟练地解比例。?3、使学生进一步理解、掌握正、反比例的意义，能正确进行判断。?【教学重点】用比例知识解决实际问题。?【教学难点】根据实际情况运用比例的知识解决问题。?【教学准备】多媒体课件?【自学内容】见预习作业?【教学预设】?一、自学反馈?1、关于比例的知识，通过你自己的整理和复习，谁愿意来说说，比例单元有哪些知识？?2、哪些是你学得很精彩的？哪些知识你还有遗憾？?二、比和比例的意义?1、什么是比？?2、什么是比例？比例的基本性质是什么？?3、比和比例有什么联系和区别？?指名口答，出示表格填空。?? ? 意义 项数 基本性质 举例 比 ? ? ? ? 比例 ? ? ? ? 三、解比例?1、什么叫解比例？?2、解比例是解方程吗？解方程也是解比例吗？为什么？?3、解比例。?完成课文“整理与复习”第2题。?过程要求：?（1）学生独立练习活动。?（2）说一说解比例的步骤，每一步运算的根据是什么？?（3）请学生上台板书。新课标第一网?（4）师生共同评价，并强调书写格式。?四、正（反）比例的意义?1、什么叫成正比例的量和正比例关系？?2、什么叫成反比例的量和反比例关系？?3、比较正、反比例的相同点和不同点。? 相同点 不同点 关系式 正比例 反比例 4、你是如何判断两种量是否成正比例或反比例的？?学生通过交流，概括出“一找、二想、三判断”。?一找：哪两种上关联的量。?二想：两种相关联的量的变化情况，写出关系式。?三判断：联系关系式，看商一定还是积一定，判断成什么比例。?5、完成课文“整理与复习”第3题。?过程要求：?按复习中概括“一找二想三判断”三步骤进行练习。?（1）找出两种相关联的量。?（2）说一说两种量的变化情况，写出关系式。?（3）这里哪一种量一定，两种量成什么比例。?五、巩固练习?1、判断下列关系式中，两种变化的量成不成比例？若成比例，成什么比例？?（1）被除数÷除数=商??????（2）被除数÷除数=商?（3）因数×因数=积????????（4）因数×因数=积?2、完成课文练习十第1～3题。?六、分享收获??畅谈感想?这节课，你有什么收获？听课随想