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科技发展：锋利的双刃剑——教学案例 【教育教学目标】 （一）知识目标 1.认识科学技术的发展对人类社会发展的推动作用，尤其是对丰富人类精神世界的积极意义。 2.认识到科技成果的运用是把双刃剑，在带来道德进步的同时，也引发了伦理冲突。 3.了解当代科技运用中出现的主要问题及其原因。 4.了解当代科技伦理方面的主要问题。 （二） 能力目标 通过列举科技成果运用对社会发展存在积极和消极影响的事例，培养学生用一分为二的观点来认识科技成果运用中的实际问题，提高辩证思维的能力。 （三） 情感、态度和价值观目标 乐于探索，直面当前社会科技发展中新出现的伦理问题和困惑，以昂扬向上的精神状态对待科技的发展，在道德判断与行为选择中提升道德境界。 【课前准备】学生收集材料，了解核能开发、基因工程带给我们的变化。 【探究活动设计及过程】 情景设计：自上世纪50年代第一座核电厂运行以来，人类利用核能发电已有半个多世纪历史。根据国际原子能机构今年1月公布的数据，目前全球正在运行的核电机组共442个，核电发电量约占全球发电总量的16%。和煤电、石油相比，核能作为一种清洁能源，正被广泛使用。更因为核技术的巨大产能，人类已将核能视为未来的替代能源。在这点上，世界各国已形成了共识。 日本大地震引发核电站泄漏牵动着全世界的神经。在世界第一大核能生产国美国，总统奥巴马已经指示核管理委员会从福岛核电站事件中吸取教训，进一步确保美国的核安全；而第二大核能生产国法国国内，更是掀起了一场“走出核能时代”的争论；在德国，政府宣布了关闭本国7座老旧核电站的计划，等待安全检查；在中国，国务院总理温家宝16日主持召开国务院常务会议，听取应对日本福岛核电站核泄漏有关情况的汇报，并决定暂停审批核电项目，对核设施进行全面安检。 科学技术的日新月异的确给们的生活带来了巨大的变化，但是，这些改变到底是好是坏？技术的发展对人类精神的影响究竟有多大？。 探究活动1： 材料一、二战时，原子弹诞生了。人类开始将核能运用于军事、能源、工业、航天等领域。目前法国与立陶宛等国的核电占比非常高，达到近80%；而日本、德国和芬兰等国也基本达到30%以上；中国和巴西等国家则处于占比较低的梯队，均不到5%。 材料二、一位西方哲人说，正是科学给予我们对一个永恒世界的信念。科学思想、科学方法、科学精神作为精神力量，在提高人们的精神素质，形成人们科学的思想方式、工作方式、生活方式中，发挥着极重要的作用。 问题 ：（1） 以核能为例，说明科技进步和创新对社会发展有什么积极作用？ (2）科技的发展，对人们的精神产生什么影响? 探究活动2： 材料三、2011年4月26日，乌克兰切尔诺贝利核电站附近的小城斯拉夫蒂奇，人们点燃蜡烛纪念在切尔诺贝利核事故中英勇献身的消防员。 重大核安全事故总共发生3次：1979年美国的三里岛核电站事故、1986年前苏联切尔诺贝利核电站事故，以及此次福岛核电站事故。然而，审视这3次核安全事故所带来的巨大危害和广泛影响，已足以让人们重新审度：核能应用的时候，仅有清洁是不够的，还必须是安全的。 问题：当代科技运用中出现了哪些问题，产生这些问题的原因是什么？ 探究活动3： 材料四、基因工程是一门定向改造生物的新兴科学技术，它的应用可以给人类带来巨大的效益。 学生交流：1．谈一谈克隆技术在生活中的应用。 2．教师启发：同学们，你希望克隆什么东西？为什么？ 材料五：由于基因工程是采用DNA的体外重组技术，其危险性也不可忽视：1、致癌病毒DNA的扩散 、抗药性质粒的传播 、干扰和破坏正常细胞的功能、导致正常细胞控制失调和正常功能的破坏、基因工程构建的新功能“新品种质粒”一旦扩散到自然界，可能破坏自然生态平衡 、转基因食品的危险 、利用基因工程手段制造对人类安全健康威胁的生物武器（例如为消除石油污染而用基因工程增殖的新菌株，扩散到自然界侵害地下油田、油库、房屋顶沥青和路面）、从克隆羊到克隆人，破坏伦理、道德规范，扰乱社会安定，造成人类计划生育繁殖混乱等。 问题：（1）你怎么看待基因工程？ （2）材料四和材料五表明什么问题,科技进步对道德有什么影响？ 探究活动4： 有关机构调查显示：我国75．5%的公众认为科技对生活和工作的影响利大于弊：72．2％的公众对科技解决更多的问题抱有很大的期望。我国公众认为优先发展科学技术领域依次为：“农业与食品技术”、“人口健康与环境保护”和“国防科学技术”。 请你谈谈对上述调查结果的认识。 材料六： 江泽民同志指出：“在21世纪，科技伦理的问题将越来越突出。核心问题是，科学技术进步应服务于全人类，服务于世界和平、发展与进步的崇高事业，而不能危害人类自身。建立和完善高尚的科学伦理，尊重并合理保护知识产权，对科学技术的研究和利用实行符合各国人民共同利益的政策引