基于标准的小学英语课程纲要要素分析.PDF

2014 NO.12 中国科教创新导刊 科 教 研 究 China Education Innovation Herald 基于标准的小学英语课程纲要要素分析 康允 ( 郑州师范学院初等教育学院 河南郑州 4 5 0 0 4 4 ) 摘 要:小学英语课程纲要取代了以往的课程大纲。但是小学英语教师对课程纲要的认识却依然是课程大纲。很多课程纲要的内容完全 是课程大纲的内容。本文通过对小学英语课程纲要要素的分析,来帮助读者加深对课程纲要的认识,以助于课程纲要的制定。 关键词:英语课程标准 小学英语 课程纲要 课程纲要要素 中图分类号:G62 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2014)04(c)-0027-02 [1] 媒体辅助教学、录音机、班级规模、所需学 败,主导着今后实施教学活动的方向。课程 根据崔允漷在《有效教学》的陈述 ,小 学英语课程纲要的主要构成要素基本可以 生状况等。 目标要和《义务教育英语课程标准》中的课 划分为三大块。第一块为一般项目,主要涉 小学英语课程元素是最为关键的一 程目标区分开来。《义务教育英语课程标 及一些呈现小学英语课程背景信息的要素 块。在课程实施过程中,教师必须要精心 准》中规定的一、二级分级标准内容是指完 成分,具体内容由具体教学环境决定的。第 思考和设计小学英语课程目标、课程内 成三、四年级和五、六年级学习后要达到的 二块指必需的小学英语课程元素,这些是 容、课程实施以及课程评价。同时处理好 目标,是小学英语学习的总目标。而在小学 小学英语必须要重点设计的内容,不能随 四者之间的关系是设计课程教学方案的 英语课程纲要中的课程目标是指由小学英 [2] 语教师依据一、二级分级标准内容制定的 意删去。第三块是实施小学英语课程其它 关键环节 。 所需条件,受具体教学条件影响较大。（见 下面我们分四部分对小学英语课程目 学年或学期教学目标,是对一、二级分级标 表1） 标、小学英语课程内容、小学英语课程实施 准目标内容的分解。把课程纲要中的课程 由表1可知一般项目主要指的是学校 以及课程评价进行简要论述。 目标放在学校教育活动的目标系统中,我 名称、课程类型、设计教师、日期、适用年 们可以得出图1。 级、课时等基本信息。其它内容是特定的具 1 小学英语课程目标 小学英语教师在设计课程目标是需要 体教学背景。所需条件指顺利实施教学所 课程目标是构成课程的首要成分,课 注意的是:一要确定课程目标是来源于英 需的各种硬件条件和软件条件,比如说多 程目标的设计决定着课程纲要设计的成 语课程标准;二要结合学校选用教材和学 生情况进行具体设计;三还要考虑学生达 表 1 小学英语课程纲要构成要素 到课程目标后出现哪些表现行为,以及不 项目 内容 同学生的不同表现。 一般项目 学校名称、课程类型、设计教师、日期、适用年级、课时; 崔允漷在《有效教学》中提出的课程目 课程元素 英语课程目标、课程内容、课程实施、课程评价；