遵循外语教与学的科学规律.pptVIP

 主要内容 《大学英语课程教学要求》 （试行） 大学英语教学性质和目标： 必修基础课； 主要内容：语言知识与应用技能，学习策略，跨文化交际； 教学目标：培养学生的英语综合应用能力。 大学阶段英语教学三个层次 一般要求；较高要求；更高要求。 “要求”的六个方面： 听力理解能力、口语表达能力、阅读理解 能力、书面表达能力、翻译能力、推荐词 汇量 相应改革内容 课程设置 教学模式 教学评估 教学管理 《计算机辅助英语教学系统》 基于校园计算机网络的教学辅助系统： 该系统充分利用校园计算机网络的教学功能，充分发挥现代教育技术的优点，集英语的“教、学、练 、测”为一体，为英语教学改革，探索新的教学模式提供了新的途径。 这个系统的建设是四川大学外语学院整个教学改革基础建设之一。 我们的改革思路是： 将现代外语教育思想和现代教育技术结合，充分利用计算机网络条件为“突破口”，从这个“制高点”上系统地进行教学改革，改变以往课堂教学被动的、单向灌输的、封闭的教学模式，使之向主动的、双向交流的、开放的教学模式转变。 其目标为： 在教学思想上，实施“两个转移”，即以教师为中心转向以学生为中心；从“怎样教”到“怎样学”的转移；在教学手段上，充分利用多媒体技术，使教师从单纯的利用语言和板书形式转为图、文、音、视的综合运用，让学生熟练掌握计算机辅助学习手段，提高学习积极性和学习效率； 在教学方法上，充分利用校园计算机网络的教学功能，使教学的空间和时间从单纯的以教师课堂讲授形式，变为在教师指导下学生自主学习，即学生不但在课堂上，而且在课外可以根据教师在计算机网络上提供的学习任务、学习要求，学习资源、和学习指导，结合自己的兴趣、爱好和语言水平进行自主学习； 在教学内容上，充分利用校园计算机网络的信息新、量大、传递效率高、交互功能强等特点，改变教师、学生单纯从书本上获取英语学习资源的状况； * * 遵循外语教与学的科学规律 探讨大学英语教学新模式 ? ＊ 大学英语教学改革背景 ＊ 外语教学改革中需要解决的问题 ＊ 外语教学的科学规律及其相关问题 ＊ 英语教学新模式的探讨 大学英语教学改革背景 *教育部 2001年 4号文件，《大学英语课程教学要求（试行）》，教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》,“高校本科教学工作评估”:加强高等教育本科教学工作，提高教学质量；改革大学公共英语教学，提高大学生的英语综合能力; *国内、国际政治、经济和社会发展形势 *国内高等教育发展形势与市场需求 的新要求 外语教学理念、方法的改革；检测机制的改革； ＊ 外语教学改革中需要解决的问题 大学英语教学师资短缺 教学模式滞后 考试检测机制不能很好地适应教学需要 ＊ 外语教学的科学规律及其相关问题 外语是作为一种知识来教 ， 还是作为一种技能来培训？ 是作为一门语言从理论上来讲授， 还是把语言与其文化背景相结合作为 实用技能和一种文化素质来学习培养？ 外语学习的特定规律： 听：听懂（文化背景、多元知识） 说：会说（口头交际能力、知识积累） 读：读进（理解能力、学习能力） 写：能写（笔头交际能力、不断学习） 相关的教学方法和学习方法 由听说读写带来外语学习的 实用性、多元文化性、趣味性、可操练性 教师和学生互为主客体的教与学 ＊ 英语教学新模式的探讨 大学英语教学必须是一门集多种教学模式、 手段为一体； 以英语语言知识与使用技能、学习策略、 文化素质为主要内容的教学体系； 现代教育理念、模式和高科技及信息技术 拓展了一个外语教学的新空间： 信息量大，交互性强， 生动有趣，语言环境真实、自然、开放 新型大学英语教学系统 应在几个方面实现突破： ★ 倡导主动的、双向交流、开放的教学模式； ★ 教材、教学手段、课堂设计等等一系列的变革； ★ 为学生提供在交际中创造性地使用语言的充分 机会； ★ 为学生提供丰富的语言学习资料和资源， 学生可使用自己个性化的自然的习得策略； ★ 学习手段革新，让学生掌握先进的认知工具。 遵循外语教学科学规律， 积极探讨教学改革： 以学生为中心，以提高学生外语 实用能力为根本目的； 建设一支高水平的师资队伍； 实行实质性的学分制选课体系。