王雷英老师的《享受阅读之美》听后心得.docxVIP

王雷英老师的《享受阅读之美》听后心得 　　王雷英老师的《享受阅读之美》听后心得　　我们聆听了王雷英老师《享受阅读之美》的讲座，真可谓阅读有诗的细腻，有歌的韵味。　　 一、阅读是美丽的。它源于言语作品的审美境界，源于教师对言语的境界化追求，源于阅读是一种有意识的生命活动，源于信息时代对阅读的执着追求。　　　　二、阅读教学是美丽的。它源于文本的典范与质疑，源于同学对阅读的与期待，源于对阅读教学的深刻反思，源于对提升阅读思想的能力考虑，源于对灵性课堂的诗意探寻。　　由于我们对言语的境界化的追求，阅读原本就应该是美丽的。在我们的教材中，每篇课文都称得上是美的典范，读起来朗朗上口，充溢智慧和魅力。反思我们以往的教学，总是在有意无意当中破坏了这种美，以致于让同学学习和背诵课文成了他们繁琐的苦役。对于同学来说，优美的文章原本是很容易激起阅读兴趣的，同学会自然地在读中感悟，并很自然地将优美的言语运用于表达。所以王老师说，阅读教学是美丽的，他们的课堂是流溢灵性而充溢诗意的。由于老师对文本的喜爱，就会在不经意间传送给同学。经过对教材反复的朗读，就会自然对教材有更深的理解和掌握，目标的制定，教学战略的选择也才会更加科学有效，老师也才干深入浅出地带着同学感受语言，品味语言，享受语言。　　 有了对美丽的追求，课堂上的阅读才会是美丽的。美丽的阅读是一种丰富多彩的生命活动，能够让师生穿越时空，突破实际的局限；美丽的阅读是一种坦诚以待的心灵对话，能够让师生走出闭塞，获得知识的建构和精神的生长。