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汉英语言比较;“语言比较”与“语言对比”;从汉英比较到语言类型学;有必要进一步开阔视野：从语言类型学的视角来看汉语和英语在世界语言中的地位。
本课程的学习思路：
先以语言结构的各个方面为专题，学习语言类型学知识和方法；
每个专题的最后，分析汉语和英语在该语言结构上的特点。
;语言类型学的研究内容;猴子吃桃子
斯瓦希里语
Tumbili kula persikor
猴子 吃 桃子
印尼语
Saya minum satu kopi
我 喝 杯 咖啡
;日语
Neko wa sakana o tabemasu
猫 话题 鱼 宾格 吃
纳西语玛丽玛萨方言
?o33 n?21 wo21ly33 dze33
马 施事 蔓菁 吃;达悟语（阿美语）
pitokapen mo o tokap
穿 你 主格 鞋子
你穿鞋子。;S、V、O三个成分，理论上可能有6种排列方式
统计结果：
;S、V、O成分顺序与名词-领属成分顺序的关系？
;为何有这样的规律？
S在最前——
VO-NG, OV-GN——
;类型学的研究目的;类型学对二语习得研究的意义;语言结构特征的跨语言普遍程度，可以预测学习者的难点。
爸爸、舅舅、奶奶、阿姨
汉语母语者学习英语的浊音 / 英语母语者学习汉语的声调;学习类型学的普遍性意义;本学期课程安排;成绩评定
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