高三历史单元知识点复习课件14.pptVIP

（1）上图是朱开山一家从山东辗转逃亡到东北途中可能用到的交通工具，据此说一说晚清中国交通方式的特点，结合所学分析原因。 材料二 朱开山父子抵押了“山东菜馆”兴办了“山河煤矿”，日本财团对朱家威逼利诱谋夺煤矿所有权。九一八事变后，朱传杰忍痛炸掉了煤矿。 （2）假如《闯关东》成书于“九一八事变”时期，结合材料及所学说一说此书的主题是什么？属于什么流派的文学作品？中国以谁为典型代表作家？有何作品？ （3）以电视剧、文学作品作为研究历史的素材，说一说自己对此的认识。 答案 （1）特点：新旧交通工具并存（或存在多 样的交通工具） 原因：西方工业革命文明的传入；民族工业的兴 起；政府及各阶层的提倡；西方的入侵加剧了中 国的贫困等。 （2）主题：实业救国，充满反帝反侵略的爱国主 义精神。 流派：现实主义文学。 代表及作品：黄遵宪，《衰旅顺》、《台湾行》。 （3）认识：拓展了研究视野，扩大了史料来源；对历史的研究深入社会的各个视角，结论也会日益客观；体现了历史研究的社会史观等。（本问为开放性设问，答案言之成理即可） 视角四 运用教材史料 本讲教材应关注：图片：不同时期的作家肖像、作品插图等；资料：“资料回放”，“学思之窗”栏目中引用的史料。 尝试命题4 《自由引导人民》是以1830年巴黎人民 发动七月革命推翻封建王朝为史实背景设计的。 与它同属一类流派的文学作品是 （ ） A B C D 解析 《自由引导人民》属浪漫主义作品，前三个选项的艺术流派都是现实主义，只有D项属浪漫主义，故选D。 答案 D 考能特训 主题：非选择题的答案组织技巧 无论是何种类型的非选择题，解答的一般要求可概括为“六要三落实”。所谓“六要”是指“题意要紧扣、角度要齐全、重点要突出、条理要清楚、语言要规范、术语要准确”；所谓“三落实”是指“材料落实、设问落实、知识落实”。因此，我们应该把答案看成是一篇结构完整的说理性短文，结合材料、设问、知识（包括教材理论与社会知识、时政知识等）来设计试题答案，做到论点准确、论据充分、语言简洁、书写规范。 前面系统讲述了不同类型试题的特征及解题技巧,这里再从组织答案的角度系统一下： （1）答题是非选择题的落脚点，一般而言，方法有三：一是直接引用材料中的某些词句作答；二是根据材料概括提炼，既不用教材内容直接作答，也不用照搬原始材料中文字，用自己的语言陈述；三是设问给出一个立意方向，让考生综合所学回答（多出现在问题型试题）。 （2）组织答案要注意规范性，做到四化：要点化、段落化、序号化、提示化。其中善于运用提示化，即答案要点的关键词要写在前面，既方便阅卷，还有利于提醒自己以免漏答，在踩点给分的传统下，易得高分。 （3）思维方法要坚持“两点论”、“重点论”的辩证方法，保证答案的全面性，还要坚持有史有论、史论结合、论从史出、不可抛开历史知识、抛开设问要求乱发挥。 （4）按点作答，按问作答，对错误的观点和材料要注意认识、评判，分清材料的阶级立场及主观判断，总之解答非选择题要做到细心审题，答对所问，先提纲，后写答案，有史有论。 【例题】（本题满分16分）阅读下列材料并回答： 材料一 1913年，泰戈尔凭借其著名长诗《吉檀迦利》荣获了诺贝尔文学奖。 材料二 从19世纪中叶起，在文化领域，人为的、地理上的界限逐渐被淡化，世界各种文化之间的交流、融合不断加强……20世纪50年代以后，世界各个国家、民族和地区的文化以前所未有的速度传播、交流着。 请回答： （1）材料一反映了当时世界文学发展的什么特点？（4分） （2）根据材料二和所学知识，分别指出促使两个时期文化交流加速的原因。（6分） （3）面对19世纪中期以来的世界文化交流，有人认为这是资本主义国家对亚、非、拉等国的文化侵略，应该抵制；也有人认为这是不同文化的碰撞、融合，被侵略国家应当有选择地吸收外来文化，发展本国文化。你认为哪种说法更合理？请就这一问题谈谈你的看法。（6分） 答卷抽样 答 （1）特点：东西方文化经过碰撞与交流，出现文化共融性特点。 （2）两次工业革命的开展，欧美列强在全球的侵略扩张，客观上密切了东西方的联系与交流。 （3）第二种说法更有道理。 文化虽没有优劣之分，但兼收并蓄各种文化适合自己发展的部分，会使本民族文化更繁荣，更适应时代潮流。 规范答案 （1）东西方文化的融合；东方文化得到世界的承认。 （2）19世纪中叶：工业革命；资本主义的全球扩张。 20世纪50年代后：第三次科技革命的推动；全球化浪 潮的迅猛发展。 （3）同意第二种说法。看法：资本主义文化既有精 华，又有糟粕；被侵略国家要辩证地看待外来文化， 取其