诗歌鉴赏总结材料之形象、语言.ppt

古诗歌鉴赏题考纲要求 (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 （2)评价文章的思想内容和作者的观点态度。  杜荀鹤 《山中寡妇》赏析 　　夫因兵死守蓬茅， 麻苎衣衫鬓发焦。　　桑柘废来犹纳税， 田园荒后尚徵苗。　　时挑野菜和根煮， 旋斫生柴带叶烧。　　任是深山更深处， 也应无计避征徭。 她是一位勤劳能干，女红精巧但内心痛苦的贫家姑娘形象。她风流自赏、操守高尚，待嫁之年因无人做媒而亲事茫茫，只得年复一年、为别人做嫁衣。 寓意：流露出诗人自己怀才不遇、寄人篱下的抑郁惆怅之感。 陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念的高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高雅的隐居之地的景物描写，表现了他的高洁不俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述，侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往和追求。 小 松 杜荀鹤 自小刺头深草里， 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木， 直待凌云始道高。 1、开头两句描写了“小松”怎样的特点。 2、说说你对本诗主题的理解。 【参考答案】“雁引愁心去”更妙。这一句运用了拟人手法，写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互相映衬。写出了李白流放遇赦的高兴心情。“引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩。 例1： 晚春（韩愈） 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 后两句有景有物，似有寓意。请分析。 答： 步骤一： 杨花榆荚虽缺少香色，却能形成“漫天雪飞”的美景，给春增色。 步骤二：其中富含哲理：缺乏才能的人，只要勇于创造，也能成就辉煌的事业。 阅读下面三首宋诗，完成后面的习题。 病牛　李纲 耕犁千亩实千箱，力尽筋疲谁复伤。 但得众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。 禾熟　孙平仲 百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。 老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。 牛　王安石 朝耕及露下，暮耕连月出。 自无一毛利，至有千箱实。 这三首诗显示出“牛”各自不同的思想境界，请各用一句话阐明。 第一首： 第二首： 第三首： “病牛”心有不平而无怨尤。 “老牛”在结了债之后的轻松与满足之中，追求 平和与淡泊的生活情趣。 “牛”朝暮耕耘全是为了人们的利益，任劳任怨，无私奉献，决不索取。 诗歌语言鉴赏 教学重点： 把握规律，掌握技巧。 教学目标： 感知诗歌语言，了解古诗鉴赏题的特点和方向； 把握诗歌语言鉴赏的基本方法和步骤。 鉴赏语言就是要鉴赏其形象性、精确性、情感性、含蓄性，揭示语言的具体意义和深层意义。 整 体 认 知 诗歌是语言艺术，其特点是意蕴丰富，凝练含蓄，富有韵律感和节奏感。 1. 诗眼 2. 炼字 3. 关键词 4. 重点句子 5. 整体语言特色 高考 古诗语言考点 解题分析： “诗眼”，顾名思义就是诗的眼睛,它往往蕴含了诗的主旨、诗人的情感，甚至决定了诗的 选材等。抓住“诗眼”，就要结合标题、注解、创作背景等分析诗的写作意图及作者的观点态度等。 提问方式：这首诗的“诗眼”是什么？ 为什么？ 提问变体：有人认为此诗的“诗眼” 是某字或某词，你同意吗？为什么？ 一 诗眼类题型 诗眼类试题的答题技巧是： 首先，找出诗眼，尤其要注意诗句中的动词和形容词，再解释诗眼的本意； 然后，分析（与翻译类似）诗眼所处句子的含义； 最后，结合意境特点，分析诗眼在此处的作用。 总结 诗眼 揭示诗的主旨的凝聚点 整首诗 某一句 传神的动词 富有情韵形容词 巧用辞格的其他词语 例1： 三江小渡 杨万里 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。交情得似山溪渡，不管风波去又来。本诗的“诗眼”是什么？为什么？ 答： 步骤一：本诗的诗眼是“交情” 。 步骤二：一、二句写溪水一去不复回， 小舟也将远去，暗示人要离去，寄寓一种离情别绪。三、四句借“山溪渡”来抒发与友人之间的交情，“交情”深厚，恒久不变，经得起“风波”的考验。 例1： 乞终养未许 ［明］邵　宝 乞归未许奈亲何？帝里风光梦里过。 三月春寒青草短，五湖天远白云多。 客囊衣在缝犹密，驿骑书来字欲磨。 圣主恩深臣分浅，百年心事两蹉跎。 【问题】颈联上、下两句中最有表现力的分别是哪一个字？请简要分析。 【参考答案】分别是“密”和“磨”