数学人教版六年级下册数的运算 第二课时.docxVIP

估算 执教者：谢春兰（广西贵港市港南区瓦塘镇新平小学） 复习内容：估算（人教版六年级数学下册第六单元第77页相关内容） 复习目标： 通过回顾估算策略，进一步提高估算能力，进一步培养和发展学生的估算意识。 通过整理和复习，使学生会合理、灵活地运用估算策略解决一些简单的实际问题。 教学设计： 练习回顾，导入复习。 1、（课件出示）比一比，谁最快！ 398 + 204 ≈ 803 - 201 ≈ 21 ×499 ≈ 632 ÷ 69≈ 2、问：观察这些算式，你有什么发现？ 3、揭示课题，板书课题。 今天我们一起来复习有关估算的知识。（板书课题：估算） 复习估算策略。 1、（课件出示教材第77页的第8（1）题） 7.99×9.99与80比，哪个大？ （1）学生独立思考，然后与小组其他成员交流自己的想法。 （2）全班交流。（指名学生回答，集体订正） （3）小结：估算是生活中经常用到的方法，它的特点是不要求非常精确，也能解决问题。（意图：进一步培养学生的估算意识，进一步发展学生的估算意识。） 2、（课件出示教材第77页的第8（2）题） 12+35 （2）全班交流。 3、（课件出示教材第77页的第8（3）题） 妈妈带100元去书店，她买了两本文学书，每本20.6元；又花了39.6元买了一本汉语词典；之后，妈妈还想买一本家庭菜谱，有两种菜谱可供选择：薄本的13.7元，厚本的23.8元。请你帮妈妈估算一下，这时她的钱够买哪本？ 学生独立思考，然后与小组成员交流。 全班交流。 4、小结估算方法及作用。 （1）估算方法：①低位估算法 ②高位估算法 ③凑整数、整十数、整百数、整千数法④循规估算法 （2）估算作用：利用估算能大致判断一个算式的结果范围。计算前估算，可以对运算结果有大致的判断；计算之后判断，可以对运算结果进行检验。而在解决实际问题时，估算可以帮助人们快速，准确地解决一些不需要精确计算的问题。 巩固练习。 （课件出示） 六年级5个班，1至5班的人数依次为：43、40、41、44、42，学校小礼堂有200个座位。如果召开六年级毕业典礼，需要加椅子吗？ 过关检测。 1、估算。 806 + 197≈ 997 – 402 ≈ 706 × 21 ≈ 2430 ÷62 ≈ 2、估一估，在○里填上“﹥”、“=”或者“﹤”。 5.9 ×9.9 ○ 60 10.1 ×37 ○ 37 57 ×0.8 ○ 57 32 ÷1.2 ○32