王柏秋教学随笔2.docVIP

教学随笔 小组建立与合作中的精讲点拨 两河口乡中心小学 王柏秋 建立和谐的小组选拔合适的组长。我觉得要让学生合作、探究，在小组内交流，必须要建立一个和谐的小组，小组成员之间的搭配特别重要。我在组建小组的时候，首先让学生自由组合，然后再根据学生组合的小组成员进行恰当的点拨，如我班的第一组中有两位女同学，她们是一对亲密无间的朋友，但她们的性格迥异，成绩也相差太远，但她们却要组合在一起，我就她们的这种组合特点，让成绩好的哪位同学担任小组长，辅导其他三位同学，经过一段时间的实践，我发现那位差的女同学进步非常大，学习兴趣明显提高了。有一组我点拨学生这样搭配，把我班一名后进生（他自觉性较差，悟性就更差了，同时，他特别懒惰，可以说老师布置的任务他从来未完成过），面对这种情况，我就鼓励一位胆大、豪爽能干的女同学来担任这一组的小组长，让小组长时刻给他敲警钟。现在，这位同学不仅能在组长的帮助下认读生字、朗读课文，有时还能说出自己的感悟。所以，我觉得建立和谐的小组特别重要，学生在不知如何搭配的时候，老师应该适时的点拨，这样学生就有有一种茅塞顿开的感觉了。 以前我没有注意精讲，只是把内容灌输给学生，比较笼统，很平实，学生也没有兴趣，现在许多问题我都通过小组的形式解决，我只讲重点、难点，或在学生需要帮助的时候站出来，其它的由小组负责，我只是要求小组的讨论交流要耐心落到实处。刚开始实践“三