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- 2019-02-04 发布于河南
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小学数学人教2011课标版一年级一年级下册第三单元《分类与整理》
第三单元 分类与整理
第一课时 单一标准
教学目标：
1、初步感知分类的意义，学会分类的方法。
2、学生通过分一分，看一看，提高观察能力，判断能力，语言表达能力。
3、使学生通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并对分好的物体进行简单的统计。
4、初步养成学生有条理地思考问题和整理物品的习惯。
学情分析：
一年级学生的抽象概括能力较差，要他们一下子按物体的用途或性质分类较难，他们最容易接受的是按照物体的颜色、形状和大小等这些明显的外部特征对物体进行分类。在教学中，教师在选择学具时应注意这个问题，这样就可以避免给教学带来不必要的麻烦。由于学生已有的知识经验不同，他们对问题的理解和看法也千差万别。在对物品进行分类时，往往会有许多标准。对于学生选择不同的标准所做的解释，教师应给予充分的肯定。但也要注意不要过多引导学生找事物之间的不同，不能任意夸大，否则每一个事物都好像是不同的，这样教师将很难驾驭课堂，也失去了分类教学的意义。
教学重点：
经历简单的数据收集和整理过程，能用自己的方式呈现收集的数据。
教学准备：
本课时课件
教学过程：
一、创设情景，引入新课：
1、小朋友们，一上课，老师就遇到难题了，愿意帮帮我吗？（温馨求助）看到学具这么乱，你们有什么好的方法可以帮助老师吗？谁来说说好的方法？
2、其他小朋友们同意这样摆放
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