XX中学培优辅差实施方案.doc

XX中学培优辅差方案 为实现“面向全体学生，以学生为本”的教育思想，大面积提高我校教学质量，积极推进素质教育，我校决定正视在校学生的个体差异，根据每个学生的实际情况有针对性的进行教育，让所有的学生都得到发展，特制定培优辅差工作方案。 一、基本原则 为了把培优辅差工作实施的有序有力，根据教学原则制定以下几个工作规则，在具体教学中执行。 1、实行分层分类教学原则 2、实行个性化教育原则 3、实行分级分班分科的原则。 二、工作目标 　　1、加强对培优辅差的常规管理； 　　2、认真组织相关的学生参与活动中去，使50％的学生参与到培优辅差活动中去, 让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理,全面提高学生学习的主动性和积极性； 　　3、通过培优辅差，使90％的学生能认识到学习的重要性, 在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围； 　　4、认真做好参加学生的辅导工作和思想教育工作，培优和辅差工作每周不少于一次。（分散和集中） 三、工作思路 学校加强对培优辅差工作的全程监督与管理，建立相应的规章制度，重视对培优辅差工作的调查研究，全面了解各年级组培 优辅差工作情况，关注教师培优辅差工作的实效性。 (一) 建立规章制度，加强过程管理 1、建立档案，积累资料。由教导处负责，由年级组长牵头，各年级分学科对各班的优秀生及学困生进行梳理，整理资料，建立档案。摸清底子，做到有的放矢。 2、制定计划，明确任务。 ⑴明确对象，有的放矢。每位教师对自己所任教的班级的学生进行比较深入细致的了解。班主任要对本班学生进行各方面的排查和深入的摸底工作，然后与科任教师一起商讨确定优等生与后进生的名单。教师对自己班级的优等生与后进生的确定要谨慎，每位教师分配的人数不超过十人,特别是潜力较大的学生,应安排多位教师重点辅导。 ⑵任课教师制订学科培优辅差计划。任课教师要制订本学科的培优辅差工作计划，学校鼓励各任课教师加强对两类学生的个别辅导，缩短学生间的个体差异。 3. 关注过程，保证实效。为了搞好培优辅差工作，教务处要关注培优辅差工作的进展情况，重视检查与积累，认真开展调查研究，及时肯定培优辅差先进个人，推动教学质量稳步向前发展。教务处将培优辅差记录列入教学常规检查内容。 (二) 培优工作具体措施 培优主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标。 1、采用考试形式，以考、批为主，以讨论、点评为辅。辅导教师每次考试评完试卷后，要把学生成绩记录好以便跟踪。培优 试卷由各自负责，提前做好试卷工作的安排，避免影响培优工作。2、举办学科竞赛，营建竞争氛围。学校要把对优秀生的辅导与学科竞赛结合起来，积极举办学科竞赛活动，为优秀生营建一个你追我赶的学习氛围。 3、实行优秀生偏科挂钩辅导制。针对每个优秀生较弱的学科，由科任教师挂钩辅导，挂钩教师应认真负责，有计划，有措施，有培训内容，有专门的培训时间，认真落实各项工作，做好优良学生的“辅差”工作，确保挂钩辅导工作卓有成效。 4、引用典型示范，激发学生进取。利用班会、团活，积极向学生介绍古今中外的名人名家成功故事，引导优秀生向古今中外的名人名家学习，保护好他们的好奇心，激发他们的求知欲。 （三） 辅差工作具体措施 辅差则重在帮助一些学习有困难的学生提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，在辅差的同时提高学生的分析能力和理解能力。 1、利用课余时间，对各种情况的后进生进行辅导。课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。 2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子，即“兵教兵”。 3、对于差生的作业尽量面批面改，及时指导。 4、采用激励机制，对后进生提出适当的切实可行的要求，如：从39分以下上升到40分乃至60分，对于他们的每一点进步都给予肯定和表扬，以此来增强他们的学习兴趣和信心。 5、加强学法指导，养成良好的学习习惯。兴趣只是一种诱因，一种动力，要使学生真正形成自主学习的能力，关键还在于对“学困生”学习方法的指导与学习习惯的培养。用科学的学习方法指导学生，使学生逐步掌握正确的学习方法，真正成为学习的主人，在各种实践活动中使学生养成良好的学习习惯。 6、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同督促孩子完成学业。 7、主要采用讲---考----讲的形式。先帮助他们树立自信心，教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。然后给予一定的学习任务，帮助他当堂清，完成学习任务。 （四）学校培优辅差具体安排 1、各年级负责人 九年级：XXX 八年级：XXX 七年级：XXX 2、各科任确定培优班辅差学生名单； 3、培优辅差地点：自定 ； 4、时间安排：⑴课余时间；⑵晚自习坐班；⑶晚自习学生自主自习课。 四、考评办法