现代汉语-修辞.pptVIP

第一节 修辞概说 本节要点和要求： 1. 了解什么是修辞、修辞学以及两者的关系 2. 了解修辞同语境的关系（修辞的基本原则）；  3. 了解修辞同语言三要素（语音、词汇、语法） 的关系;  4. 了解学习修辞的目的意义。 一、什么是修辞 汉语“修辞”这个词语，最早见于《周易?乾?文言》的“修辞立 其诚，所以居业也”。在这句话里，“修辞”是“修理文教”的意思 （唐?孔颖达注：“辞谓文教，诚谓诚实也；外则修理文教，内则 立其诚实，内外相成，则有功业可居，故云居业也。”），“修理 文教”与人的“修业”有关，因此，周易里的“修辞”不是今天“修辞” 这个词的意思。 在现代汉语里，“修辞”这个词从字面讲，可理解为“修饰言 辞”，再广义一点又可理解为“调整言辞”。“修辞”从概念讲，有 三重含义： 一指运用语言的方式、方法或技巧规律（即“修辞手段”）； 二指说话、写作中积极调整语言的行为活动（即“修辞活动”） 三指修辞学或修辞著作。 三种含义既不完全相同，但又有密切的联系。即修辞规律存 在于修辞活动中，修辞规律和修辞活动都是修辞学研究的对象。 修辞的这三个含义表现在话语中就是： 把这个意思表达出来应该用什么修辞才好呢？ （指的修辞方 法）； 小王最会修辞，你请教他吧。（修辞活动） 李老师是专门研究修辞的。（修辞学） 小张买了一本《修辞》（修辞著作） 修辞作为一种活动，是言语交际过程中的一个重要环节。言 语交际过程通常可以分为以下阶段： 思考内容——言语表达——言语传递——言语接收——言语理解 ? 在这五个阶段中，从“思想内容”到“言语表达”的语词转换过 程中，就有一个追求语词表达效果的工作活动，这个活动就是 “修辞”。例如，首都师大的曲啸老师曾经应邀去某市监狱向在押 犯人演讲。怎们称呼成了一个首先要考虑的问题。称“同志”，不 够格；称“罪犯”，听者不舒服。最后曲啸称他们“触犯了国家法 律的年轻朋友们”，一声称呼，赢得了热烈的掌声，在这里称呼 的选择就是一个选择锤炼的过程。 言语表达效果的加强，最根本的就在于完善和优化词语，要 根据表达的内容，选择适合话语情景的语言材料，进行恰当的表 达。 ★修辞学 修辞学是以提高语言表达效果的方法、规律为研究对象的一 门语言学分支学科。语言的表达效果涉及到很多因素，大体说来 有三个方面： 一是选用什么样的语言材料（语音、词汇、语法、文字等）； 二是采用什么样的修辞方法（方式、手段）； 三是追求什么样的表达效果。 三者联成一个有机体，服务于说话、写作者说写的题旨和语 境。因此，语言材料、修辞技巧、表达效果、题旨情境以及话语 对题旨情境的适应等等问题，都属于修辞现象，都是修辞学研究 的具体对象。修辞学要对它们作出解释。修辞学是一门同语法学、 逻辑学、语用学、文学、美学等学科有着密切关系的综合性学科。 修辞作为提高表达效果的规律来说，是客观存在的，第一性的； 修辞学作为对提高表达效果的规律的解释说明来说，是主观的， 第二性的。 修辞学应该对修辞现象加以科学的说明，而能不能科学地说 明，与修辞学者的修辞学识渊博与否、语言修养的高低等等有着 密切的联系。 我国修辞学分为古代和现代两段。古代修辞学总结的方法和 理论成果分布在浩如烟海的古籍中，是我国语言表达的瑰宝。当 时虽然没有被称为“学，但它的内容的丰富已为世界所罕见。我 国现代修辞学是从二十世纪初开始，在欧美和日本的影响下，逐 步建立起来的。陈望道《修辞学发凡》 创立了我国第一个科学 的修辞学体系。 二、修辞同语境 修辞以适应题旨情境为第一义 修辞同语境的关系十分密切，修辞活动的目的是增强语言的 表达效果，怎样增强语言的表达效果？是否真正获得了预期的表 达效果，都要结合语境来衡量，这就是陈望道先生提出的著名学 说：他在《修辞学发凡》中说：“修辞以适应题旨情境为第一 义，不应是仅仅语辞的修饰，更不应是离开情意的修饰。即使偶 然形成华巧，也当是这样适应的结果，并非有意罗列所谓看席钉 坐的饤饾（dìngdòu，食品堆叠貌。）来做‘虚浮’的‘装饰’；即使 偶然超越常律，也应是这样适应的结果，并非故意超常越格造成 怪怪奇奇的‘破格’。凡是切实的自然的修辞，必定是直接或间接 的社会生活的表现，为达成生活需要