2018中考数学动点问题专题.pdfVIP

中考动点专题 所谓“动点型问题”是指题设图形中存在一个或多个动点,它们在线段、 射线或弧线上运动的一类开放性题目.解决这类问题的关键是动中求静,灵活 运用有关数学知识解决问题. 关键:动中求静. 数学思想：分类思想 函数思想 方程思想 数形结合思想 转化思想 注重对几何图形运动变化能力的考查 从变换的角度和运动变化来研究三角形、四边形、函数图像等图形，通过 “对称、动点的运动”等研究手段和方法，来探索与发现图形性质及图形变化， 在解题过程中渗透空间观念和合情推理。选择基本的几何图形，让学生经历探 索的过程，以能力立意，考查学生的自主探究能力，促进培养学生解决问题的 能力．图形在动点的运动过程中观察图形的变化情况，需要理解图形在不同位 置的情况，才能做好计算推理的过程。在变化中找到不变的性质是解决数学 “动 点”探究题的基本思路,这也是动态几何数学问题中最核心的数学本质。 二期课改后数学卷中的数学压轴性题正逐步转向数形结合、动态几何、动 手操作、实验探究等方向发展．这些压轴题题型繁多、题意创新，目的是考察 学生的分析问题、解决问题的能力，内容包括空间观念、应用意识、推理能力 等．从数学思想的层面上讲：（1）运动观点；（2）方程思想；（3）数形结合 思想；（4）分类思想；（5）转化思想等．研究历年来各区的压轴性试题，就 能找到今年中考数学试题的热点的形成和命题的动向，它有利于我们教师在教 学中研究对策，把握方向．只的这样，才能更好的培养学生解题素养，在素质 教育的背景下更明确地体现课程标准的导向．本文拟就压轴题的题型背景和区 分度测量点的存在性和区分度小题处理手法提出自己的观点． 专题一：建立动点问题的函数解析式 函数揭示了运动变化过程中量与量之间的变化规律,是初中数学的重要内容. 动点问题反映的是一种函数思想,由于某一个点或某图形的有条件地运动变化, 引起未知量与已知量间的一种变化关系,这种变化关系就是动点问题中的函数 关系.那么,我们怎样建立这种函数解析式呢?下面结合中考试题举例分析. 一、应用勾股定理建立函数解析式 例 1(2000 年·上海)如图 1,在半径为 6,圆心角为 90°的扇形 OAB 的弧 AB 上,有一个动点 P,PH⊥OA,垂足为 H,△OPH 的重心为G. (1)当点P 在弧 AB 上运动时,线段 GO、GP、GH 中,有无长度保持不变的线段? 如果有,请指出这样的线段,并求出相应的长度. (2)设 PH ,GP ,求 关于 的函数解析式，并写出函数的定义域(即自变 x y y x x 量 的取值范围). (3)如果△PGH 是等腰三角形,试求出线段 PH 的长. B 解:(1)当点 P 在弧 AB 上运动时,OP 保持不变,于是 P 线段 GO、GP、GH 中,有长度保持不变的线段，这条 N y x 2 2 1 G 线段是 GH= NH=  OP=2. 3 3 2 O M H A (2)在Rt△POH 中, OH OP2 PH 2 36 x 2 , ∴ 图 1 1 1 2 MH OH 36 x . 2 2 在 Rt△MPH 中, 2