三年级下册语文荷花听课反思评课稿.docxVIP

三年级下册语文《荷花》听课反思评课稿 　　《荷花》听课感想　　裘锦秋实验学校二年级语文教研组（重北）　　荷花开了，有的展开两三片花瓣儿，有的露出嫩黄的小莲蓬，我被荷花的清香幽美陶醉了……《荷花》这篇课文是一篇写景的美文，所以，课堂上教师尽量给学生创设一个轻松、活泼的氛围，让学生在美的熏陶中愉悦地学习课文。　　一、创设情景，让学生感受荷花之美　　教学前，教师先播放音乐，而后随着乐声声情并茂地介绍荷花，让学生感受到在微风吹拂下轻轻摇曳的荷花，了解荷花的色彩清丽、婀娜多姿，一开始就把学生带入了课文，激发了学生强烈的兴趣，创设了乐学的氛围。教学中，教师又充分利用直观效应：荷叶挨挨挤挤，像一个个圆盘；白荷花的几片花瓣展开了，有的还露出了花骨朵儿。随着教师的简笔勾勒，荷叶的美姿渐渐展露出来，大家喜欢荷叶的情景也演绎出来，伴随着柔和的音乐，娓娓动听的朗读，孩子们专注地观察着，发展思维，体验情感。　　二、加强朗读，让学生感受文本之美　　这篇文章十分优美，充满着童趣。让学生在接触文本的过程中，逐步感受文字之美，是教师的教学目的之一。　　在自学思考“这是怎样的荷花”时，教师在学生交流的基础上，让学生说说：（ ）的荷花。学生在初读课文的基础上，联系原有的知识，说出了一连串的四字词语。学生在积累词语的同时，进一步明白运用这样的词语，能使表达更生动。接着，教师请学生用喜欢的语气读读有