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一个好的作文题目,是一篇好作文的开始
一篇好的作文,题目是否吸引人,占据了很大的比重,一起来看看怎样才能拟出个好的作文题目,让你的作文在考试中取得高分
作文拟题的方法
(一)修辞法
1、比喻。《我渴望老师的“阳光”》以“阳光”喻暖人的关爱,简洁含蓄,如将喻体换成“热情帮助”之类,则索然无味。又如《我发现女孩也可以做“太阳”》、《家,我们成长的避风港》,这些设喻佳题也富于文学色彩。《别抱怨手上的牌》、《不可多得的教师》、《点燃绿色的火焰》、《我想有个美丽的家》、《请给老人一轮暖阳》、《我爱曲线的生活》等。
2、夸张。《你别把我看扁了》、《那个障碍粉碎了我》。
3、反问。《中国的教育家,您难道还没发现吗?》反问中饱含着摆脱应试教育重负的强烈愿望,观点鲜明,言辞恳切。4、设问。《错?对!》先问后答,以简驭繁,又穿插标点,构思巧妙。《我今天做了什么?》等。
5、借代。一位考生紧扣母亲乌黑发丝中的白发展开叙写,揭示岁月无情、母爱无价这一真谛,给文章拟题目《黑白债》,借色彩代本体,又亮出线索,寄托深情。又如《人生需要掌声》,这一标题借“掌声”代“鼓励”,也很有创意。《倾听自己的心跳》,“心跳”代指某次独特的自身经历。
6、对偶。《朋友最真,友情最贵》《读智慧之书,做有用之才》这两例都将文旨浓缩在整齐对称的句子中,体现出考生善于推敲的语言功夫。“环保”——《一头白发,满山青葱》。
7、拟人。《树的“叹息”》、《地球就诊记》
8、呼告。《别了,漫画书!》、《给生活加点苦吧!》
9、层递。《好读书??读好书?读书好》,读书的兴趣、方法和作用在递进中表达得简练生动。
10、比拟。《小树又快活了》《读水千遍真有趣》前者运用拟人辞格让小树具有人的感情,后者把“水”拟作能“读”之物,用的是拟物辞格。
11、对比。《躺着读书,站着做人》“躺着”与“站着”形成姿势上的对比,使得标题包含哲理,令人回味。
12、双关。《我最需要一剂良药》文中“良药”既能治腿疾有能治心病,一语双关,内蕴丰富。
13、顶真。《读书乐 乐读书》《活读书书读活》这两例运用顶真兼回环辞格,风趣地展示读书之趣、读书之乐和读书之法。
14、反语。《我发现了家中的“贼”》家中几次“失窃”,“作案者”原来是瞒着别人给灾区寄钱的一家人的三个成员,题中用“贼”,贬词褒用,凸现一家人的高尚品德,幽默风趣。
15、仿拟。《我是服务的小行家》《读书就是爱自己》前者仿歌词“我是卖报的小行家”,后者访广告语“爱你就是爱自己”,鲜活生动,点明主题。
16、引用。《腹有诗书气自华》、《风物长宜放眼量》前者形象地表现读书的作用,后者揭示消除“代沟”的思想方法,引用名句作题目,能较好地体现考生的文学积累和修养,给人耳目一新之感。
17、反复。《“我”为我服务》前面的“我”为克隆人,两个“我”重复,设置悬念,新颖醒目。
18、通感。《绿色可听》作者沟通视觉和听觉,“听”出了窗外绿色世界的欣欣向荣,视觉独特,别出心裁。
19、叠字。“小巷深深,老街长长”,“深深”“长长”这一对叠字,将我们带入了一种绵绵不尽的悠悠情怀之中,仿佛与作者一起去探访柯灵先生的家乡,一起溶化在先生的浓浓乡情之中,朴素中又情味隽永,余韵茵茵。
(二)引用法
1、引用诗句。《前不见古人,后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》),《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》),《潇潇雨歇》(岳飞《满江红》)
2、引用流行歌词。《一笑而过》(那英),《未来的主人翁》(罗大佑),《我要的幸福》(孙燕姿)。3、引用名句。《救救孩子》(鲁迅《狂人日记》),《让暴风雨来得更猛烈些吧》(高尔基《海燕》),《百年孤独》(加西亚·马尔克斯同名小说),《滴滴香浓,意犹未尽》(麦氏咖啡广告语)。
(三)反常法:《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了,多好》、《往事并不如烟》、《以胖为荣》、《真想做个后进生》、《渴望停电》等。
(四)符号法
1、数学符号:《“勤劳×高科技=致富”》、《7+1 =8》(学习与游戏的结合)、《99+1=0》(合格产品99个,不合格产品1个,前功尽弃。文题通过这种荒谬的计算式,揭示了质量意识的重要性)、《成绩≠素质》
2、标点符号:《生活--???》生活充满了新鲜,需要随时关注。
(五)点铁法(北宋江西诗派黄庭坚主张“脱胎换骨,点铁成金” ):《水中的童年》、《与樱木花道一起成长》、《从头开始》(作为理发师的父亲)、《“人”字是支撑的结构》(护送残疾同学上学)等。
(六) 悬念法
悬念就是疑团,俗称之为“卖关子”,其效果就是产生一种勾魂摄魄、欲罢不能的感染力和悬念美。可以从反差上制造悬念,如《理直气不壮,做“贼”心不虚》;可以以怪生悬,如《100分,我恨你》;可以小题大做,运用错觉制造悬念,如《破不了的“案”
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