对大陆推进随班就读的启示.PDFVIP

第 卷 第 期 教师教育学报 年 月 6 1 2019 1 , Vol.6 No.1 JournalofTeacherEducation Jan.2019 : / DOI10.13718 .cnki.s.2019.01.009 j jjy “ ” 我国台湾地区新修订 特殊教育课程纲要 对大陆推进随班就读的启示 , 陈 红 赵 斌 ( , ) 西南大学 教育学部 重庆 400715 摘 要: “ ” , 我国台湾地区新修订的 特殊教育课程纲要 强调通过课程调整 让所有特殊儿童皆能充分参 , 。 “ ” 与普通教育课程 接受基于需求的适性教育 通过借鉴我国台湾地区 特殊教育课程纲要 的设计及实施经 , , ; 验 大陆推进随班就读应加强融合教育理念宣传 共建相互尊重与接纳的融合文化氛围 加强普教与特教课程 , ; “ ”( ), 的衔接 以满足随班就读生的个别化教育需求 课程与教学应紧密结合 个别化教育计划 IEP 以满足随班 ; , ; , 就读生的学习需求 加强全校师生及学生家长间的合作 使随班就读教学服务更加优质化 配齐硬件设备 使 ; , 、 、 , 随班就读生学习及生活无障碍 加强教学评价的适性调整 使评价更加人性化 差异化 个别化 从而进一步提 升大陆随班就读的整体教学质量。 关键词: ; ;“ ”; 中国台湾地区 大陆 特殊教育课程纲要 随班就读 中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( ) G760 A 2095-8129201901-0066-06 。 , 我国台湾地区融合教育在学术界已具有较高的认可度 兰岚等发现 我国台湾地区特殊儿童 , “ ”“ ” , 入学以融合教育为主 真正将 障而无碍 尊重差异性 等作为针对特殊儿童的基本理念 特教课程 [] 1 、