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- 2019-01-23 发布于山东
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习作2;情境激趣;情境激趣;情境激趣;情境激趣;互动交流;全班交流
不仅要抓住自己的语言、动作、神态和心理活动,还要把其他同学的种种表现都描述出来。;习作要求;习作构思; 写 作;展示自己的习作作品; 自主修改。自读习作,看有无添字漏字、有无病句,看看写得是否具体,试着用修改符号修改自己的习作。
小组评议。四人小组相互传阅习作,互批互改。; 结合自己的想法,根据同学的意见修改完善自己的作品。
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