Unit6Atafarm教学设计与教学反思partA—四年级英语pep4优秀.docxVIP

《Unit6Atafarm》教学设计与教学反思partA—四年级英语pep4优秀 　　Unit 6 At a farm优秀教案方案　　第一课时 优秀教案方案　　【课题】 Unit 6 At a farm　　【教学目标】 1、能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb。　　 2、 了解单词sheep，hen，cow，horse，goat，lamb的复数形式。　　 　 3、听懂Lets do局部是指示语，并按要求做出相应动作。　　【教学重点】单词：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb和其复数形式的表达。　　　　　句型：What are they？和Are they…?的问答。　　【教学难点】horse，sheep，goat的复数形式表达。　　【教学准备】　　1、Let’s learn（A）局部挂图，录音和课件。　　2、教师和同学一起准备所学动物单词卡。（单、复数各一套）　　3、Let’s do局部课件，录音。　　【教学过程】　　（一）导入：　　1、教师提问：I love animals very much. Do you love animals？What animals do you know?　　2、同学说说自身知道的动物单词，一旦同学说出本课涉和到的单词，教师要和时拿出卡片，请这位同学来教大家读。　　（二）出现新知：　　1、教师说：Do you know a farm？ There are many animals at a farm. Let’s go and have a look教师出示Let’s learn（A）局部挂图，说：Look，it is a farm. So many animals.　　What can you see?　　2、同学听懂后，教师可先试着让同学指图回答，能说出英文的同学给与褒扬 ，也可让同学用中文回答。　　3、告诉同学我们要学习有关farm的内容，教读farm。　　4、让同学观看课件2遍，教师只点击有关单词局部，同学跟读。　　5、教师出示单词卡：sheep，hen，cow，horse，goat，lamb，让同学进行认读，教师可以将一些发音规律，协助同学记忆单词。如：ee在sheep中发[i：]ow在cow中发[aU]，oa在goat中发音等等，也可以启发同学说说怎样记住每个单词。（将卡片贴到黑板上）　　6、巩固单词：a、教师说单词，同学指图。　　　　　　　　b、教师指图，同学说单词。　　　　　　　　c、一个同学说任意一个单词，其他同学举起相应的图片。　　7、 Let’s do局部：　　1） 同学观看课件。　　2） 启发同学根据所看内容说说feed，ride，milk，shear，hold的意思。　　3） 播放录音，同学根据所听内容做出相应的动作。　　8、 教师指图提问：What are they？ 同学回答：　　They are goats. / sheep. / horses./ cows. / lambs. / hens.　　教师要特别关注同学单词复数形式的发音，适时纠正。　　9、引导同学发现所学单词单数形式与复数形式的区别，强调sheep单数和复数相同，horses，goats的发音。　　10、教师提问：How many….?　　同学回答：… … (再次巩固所学名词复数)　　11、播放课文录音，同学跟读。　　12、同学两人一组看图问答：A：What are they？ B：They are…　　请几组同学在班内汇报，教师进行评价。　　（三）趣味操练：　　1、教师说句子，同学举出相应的卡片：　　It’s a cow. They are cows　　It’s a sheep. They are sheep.　　It’s a hen. They are hens　　It’s a goat. They are goats.　　It’s a lamb. They are lambs.　　It’s a horse. They are horses.　　2、 请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Are they…?来猜图片内容。猜错了，该同学要说：No，they aren’t. 猜对了，说：Yes, they are.　　3、同学连人一组做猜卡片的游戏。　　（四）扩展性练习：　　1、做本单元A Let’s learn局部的活动手册配套练习。　　2、将Let’s learn局部的图讲给家长听。　　【教学后记】　　1、同学能够听、说、认读单词：sheep，hen，cow，horse，goat