三年级下册乘法—整理书公开课教案（和电影院）.docxVIP

三年级下册《乘法—整理书》公开课教案（和电影院） 　　　　撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作，好的公开课教案能够激发同学兴趣，培养同学多方面的能力，有效提高课堂教学效率。本站提供的这套三年级下册《正比例和反比例的比较》公开课教案符合新课标的规范，思路清晰，结构合理，适合同学的年龄特征，与素质教育的要求相吻合，具有科学性、实用性等优点。　　教学内容：　　教学目标：　　1、结合“整理书”的问题情境，探索两位数乘两位数（不进位）的乘法，经历交流算法多样化的过程。　　1、学会进行两位数乘两位数的乘法计算，并能解决一些简单的实际问题。　　教学重点：　　探索并掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法计算。　　掌握两位数乘两位数（不进位）的乘法并能熟练计算。　　教学过程：　　一、 情景引入　　 看图编题：　　今天，我们轮到笑笑整理图书了，这个书架有12层，每层能防14本书，这里有150本书，请问，这150本书能放得下吗？　　二、展开　　1、让同学们根据图中所提供的数学信息编一道数学应用题。　　2、根据所编问题独立列式。（14×12=?）　　3、研讨和交流如何解决问题。　　⑴、尝试通过估算结果解决问题。　　A、分组讨论不同过计算，有什么方法能找出这个计算结果的一个范围？　　生1：把算式中的12看成10，14×10=140，所以结果应该大于140。　　生2：再把算式中的14看成15，15×10=150，所以结果应该大约为150。　　（引导同学关注估算过程和其特点，让同学质疑，发表意见）　　B、师：根据以上估算的结果，能判断“这个书架能放下　　150本书”吗？　　（引导同学讨论，体会解决这个问题靠估算不行，须计算。）　　⑵、①独立考虑14×12=?计算方法，小组交流算法。　　②集体汇报。　　③考虑三种算法之间的异同，引导选用最佳计算方法。　　三、习题巩固　　试一试：11×43 24×12 44×21　　练一练：第1、2题，同学先独立完成，再集体交流。　　在交流时试着让同学说出算理。　　 第3题，让同学独立考虑，理解题意，再进行计算。　　四、综合应用　　陈老师班上有42名同学，学校位他们购置桌椅，一　　张桌子24元，一张椅子11元。买桌椅各花多少钱？一共　　花了多少钱？　　五、课堂小结