《以意逆志知人论世》单元小结.pptVIP

小儿垂钓 胡令能 蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。 （1）从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面） （2）垂钓小儿聪明（机灵），天真可爱； “蓬头”、“侧坐”等表现小孩的天真可爱，从“遥招手”、“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。 阅读王维《观猎》，试分析诗中所塑造的人物形象。 风劲角弓鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市，还归细柳营。 回看射雕处，千里暮云平。 【参考答案】这首诗勾画出了一个英姿飒爽、意气风发的将军形象。诗中“马蹄轻”写出奋力追击的情形，“忽过、还归”描写出策马疾驰的英姿，“回看”描写出踌躇满志的神情。这些词句不仅生动描写了猎骑情景，也真切表现了主人公的轻快感觉和喜悦心情。表达诗中人充满生气的意态与豪情。 点降唇 李清照 蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣湿。见客人来，袜刬金钗溜。和羞走。倚门回首，却把青梅嗅。 [1]蹴（cù）：踏。[2]慵整：懒整。[3]见有人来：一作见客人来。[4]袜刬（chǎn）：穿袜行走 全词刻画了一个天真纯洁、娇羞可爱的少女形象 。词的上阕通过神态动作描绘了一个身躯娇小、额间鬓角还挂着汗珠、轻衣透出香汗刚下秋千的如花少女天真活泼、累态可掬的娇美形象 ，下阕“走” 、“倚”、“回”、“嗅”四个动作，刻画出一个娇羞可爱的少女形象。表现了词人对爱情的强烈追求和对自由的渴望。 5、局部解说 要求：能在理解诗歌大意的基础上，阐释 个别词句的内蕴（含义） 南邻　 杜甫 锦里先生乌角巾，园收芋粟未全贫。 惯看宾客儿童喜，得食阶除鸟雀驯。 秋水才深四五尺，野航恰受两三人。 白沙翠竹江村暮，相送柴门月色新。 问题：诗中的锦里先生是一个什么样的人？ 锦里先生是一位头戴“乌角巾”的清寒隐士。虽有“园收芋粟”，境况却不富裕。家中的儿童习惯于笑语迎客，可见他虽耿介却不孤僻，是个安贫乐道之士。他家的庭院台阶上啄食的鸟雀，因平日无人惊扰，见人来也不惊飞，可见他平日生活的和谐、宁静。锦里行者居家在环境清幽的江村，很满足于朴素的田园生活，客人来访，主人殷勤接待，客人尽日淹留，直至相送于月下，可见主人的诚恳和热情。 潍县署中画竹呈年伯包大中呈括① 郑燮②（xiè） 衙斋卧听萧萧竹，疑似民间疾苦声。 些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。 【注】①年伯：古时称同榜考取的人为同年；对同 年的父辈或父亲的同年称年伯。包大中丞，包括， 曾任山东布政使，署理巡抚，故称“中丞”；大， 表示尊敬。②郑燮，清代诗人，画家，书法家，号 板桥。作画题诗时任山东潍县县令。 诗的末句“一枝一叶总关情”表达了作者怎样的情 怀？ 答：“一枝一叶”原指竹子的枝叶，在风中“萧萧” 而动，紧扣了“画竹”的画面，又紧扣了“卧听”的 诗面，同时它比喻发生在老百姓中的点滴小事。 他直言不讳地提出，作为地方官，应该对老百姓 的“一枝一叶”都要加以关心。表现了诗人对民间 疾苦的真切关怀和同情。 乌夜啼 陆游 纨扇婵娟素月，纱巾缥缈轻烟。髙槐叶长阴 初合，清润雨余天。 弄笔斜行小草，钩帘浅醉闲眠。更无一点尘 埃到，枕上听新蝉。 从词中的“弄笔”、“钩帘”、“听新蝉”这些词 语看，你认为作者在词中要表现一种什么样 的心情？请简要分析。 答：“弄笔”表现词人报国壮志被压抑，兴酣落笔， 籍以发泄愤激的感情；“钩帘”挂起帘钩，迎风纳 凉；“听新蝉”以动衬静，凸显环境的清幽。从这 些词语中，可以看出词人表面闲适，而内心却不 平静的生活，胸怀天下，却壮志难酬的郁闷。 6、表达“情感主旨”之格式 1、所抒感情：通过什么内容＋表现了什么＋抒发了什么感情（寄托了什么情怀、袒露了什么心迹、表达了什么的追求）。 2、概括诗歌主旨：这是一首什么样的诗＋诗歌各句分别写了什么＋通过什么手法＋抒发什么情感＋评价(总分总式)。 单元小结 ----------鉴赏诗歌意蕴（含主旨）之美 知人论世 了解 作者与人物 考察 作者生活的时代、社会，生平与身世 教学内容 1、基本方法：以意逆志，知人论世 2、主要途径：内容和形式 3、常见步骤：十看 看标题、看作者、看题材、 看背景、看文辞 看注释、 看形象、看结句、 看冷暖、看诗眼 3、鉴赏重点：诗歌形象（人物、景物、事物） 挖掘隐藏在形象背后的丰富的、含蓄 的、深刻的含义，揭示诗歌主题。 4、学习要求：掌握人物形象的鉴赏