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小学一年级上册音乐教学计划及安排 一、 总体目标 1、 以学生的音乐审美能力发展为核心。 2、 让学生真正成为音乐学习的主体。 3、体现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。 4、体现教育创新的时代要求。 二、 改进教学提高质量措施 1、 把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地 位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践 中获得学习音乐的愉悦和能力。 2、 要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的 良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶 冶情操、净化心灵小学一年级上册音乐教学计划及安排。 3、 要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让 他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴 趣 三、 教学进度安排周次教学内容 1歌曲《快乐的音乐娃》；听《玩具进行曲》11歌曲 《牧童》，律动《摘苹果》童谣诵读 2歌曲《小手拉小手》欣赏《快乐小舞曲》儿歌诵读 12歌曲《牧童谣》，欣赏《捏面人》《天黑黑》 3歌曲《动物说话》，欣赏《你听，什么敲响了》13歌 曲《小猴子》，欣赏《野蜂飞舞》，童谣诵读《小猴子》 4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鸭子》律动14歌曲 《小蚂蚁搬米粒》欣赏《狮王进行曲》情景表演 5歌曲《多快乐》，欣赏《娃哈哈》15歌曲《隆咚锵》 欣赏《放鞭炮》《秧歌调》 6歌曲《太阳》，律动《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》 欣赏《乘雪撬》律动《秧歌舞》 7歌曲《上学歌》；欣赏《放学歌》；17综合复习 8歌曲《不能告诉你》欣赏《跳绳》，演一演18期终考 核测试 9歌曲《小树叶》，听《小苹果》律动 10歌曲《雁儿飞》，欣赏《惊愕交响曲》第二乐章（片 段） 一、指导思想 音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审 美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联 系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发 展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活 泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应 重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的 联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学 生的音乐实践和音乐创造能力的培养小学一年级上册音乐 教学计划及安排。 二、 学情分析 本学期我继续担任一年级的音乐课。从整体的水平看, 两个班的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌 曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，但是一 年级学生在上学期已学过一些儿歌，大部分学生对音乐的 学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很 多。从整体水平来看，这些学生经过一个学期的学习，行 为习惯方面进步较大，学习目的性也有所增强，个别学生 的音乐学习习惯有所改进每个班都有一些表现非常棒的学 生，他们在音乐活动中起到了很好的带头作用小学一年级 上册音乐教学计划及安排。但还存在着个别学生不能自律, 因此在教学中还是要加强常规教学，这样才能保证教学的 顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进 一步加强训练。 三、 教材分析 一年级下册总共9课：《春天》、《放牧》、《手拉手》、 《长鼻子》……让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几 首优秀的外国歌曲，并配以群体的音乐活动，女口：齐唱、 独唱等，这是一种以音乐为纽进行的人际交流，它有助与 学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣 赏有《杜鹃圆舞曲》、《春晓》、《牧童短笛》、《牧童》、《让 我们手拉手》、《鸭子拌嘴》、《小象》、《大象》、《火车波尔 卡》《跳绳》、《小宝宝睡着了》、《摇篮曲》、《采蘑菇的小姑 娘》、《铁匠波尔卡》、《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、 《喜鹊串梅》、《猜花》等，以审美为核心，以音乐的美感 来感染学生，以音乐中丰富的情感来陶冶学生，使学生逐 步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必 要的审美能力。 四、教学目标 感受与鉴赏1.音乐表现要素 1234感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的 声音或打击乐器进行模仿。 感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击 乐器奏岀强弱、长短不同的音。 能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。 音乐情绪与情感 体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作 出体态反应。 乐曲情绪的相同与不同 音乐体裁与形式 聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打 击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走 步、跳舞小学一年级上册音乐教学计划及安排。 音乐风格与流派 聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐 曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。 表现 演唱 参与各种演唱活动。 知道演唱的正确姿势。能够对指挥动作及前奏作出反 应。 能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情地独唱或参 与齐唱小学一年级上册音乐教学计划及安排。 能用不同的力度、速度表现歌曲的