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“六环”教学英语学科学案设计
桐梓四中 六环 教学英语学科学案设计
Unit 4 Where s my backpack?
Section B
设计人:金淑华 审阅: 审核: 使用者: 使用时间:
学习目标:
1、同学们要掌握英语中疑问句及其回答的用法。
2、掌握英语中各种空间关系、位置关系的表述。
3、学会用英语描述房间内的物品。
4、知识结构体系
类 别
课标要求掌握的内容
必备单词
名词:math, video, tape, hat, thing, mom, floor, room, desk 动词:take, bring, need 情态动词:can 介词:to 形容词:some 缩略词:CD, TV
经典句型
Please take these things to your sister.
Can you bring some things to school?
Here is my room.
重点语法
介词to, on, in, 的用法。
自主学习:
1、 背诵并默写单词Page102
2、 阅读课本Page23 3a的短信,然后在右边的图中画出信中提到的物品。
3、 先看左边的讲解后,完成《课时达标》Page 21,Page22上的助学练习。
4、 背诵本单元的句型。
合作探究:
任务一:两人一组,学生A读1a中的词语,学生B在图中找它们的编号,最先完成的小组获胜。
任务二:课本Page22 1c, 关上书,两人一组问答1a图中物品所在的位置。
任务三:阅读3b,看图填空。学写便条,请你的朋友从你房间取几样东西。说清楚这些东西所在的位置。
任务四:画出自己理想的房间,然后用英语向同伴描述出来。
展示质疑:
活动一:课本Page22 1b, 关上书各组抽一名学生到黑板前写出1a图中Tommy的房间中物品,写的又快又多的获胜。
活动二:听课本Page22上2a的录音,找出Tommy想要的房间里的东西。并把这些东西所在的位置记录下来,抽同学向全班汇报。
活动三:找出3a中的 祈使句 和 物+to+地点 的句子。
拓展深化:
1、在英语中表示命令或请求的句子为祈使句。祈使句常由动词原形开头,省略主语you。有时为了表示客气可在句首或句尾加please。please放在句尾时,要用逗号隔开。如:Please stand up请起立。Sit down, please. 请坐下。
2.Can you bring some things to school? 你能将一些东西拿到学校来吗?
can为情态动词,意为 能,会 ,表示说话人的情感、态度和能力,不能单独作谓语,只能和实义动词一起构成谓语,且没有人称和数的变化,后面接动词原形。He can take me to Beijing.他能带我去北京。有情态动词的句子,在变成一般疑问句时,要把情态动词提前;变否定句时在情态动词后加not。Can you see the ball under the chair?你能看到椅子下的那个球吗?I can t see the ball.我看不见那个球。另外,Can you /I ?也是一种客气、礼貌地征询对方许可的句型。如:Can I have a look at your picture? 我可以看一下你的照片吗?
句中的some是形容词,译为 一些 ,可以修饰可数名词也可以修饰不可数名词。有同义词any。some一般用于肯定句中,any用于疑问句或否定句中。但是,表示邀请别人或向别人提出要求时,为了得到肯定回答,在一般疑问句中可用some。如:Would you like some fish? 你想吃鱼吗?Can you give me some apples? 你能给我些苹果吗?
3、口语交际的常用表示方式。朗读并翻译以下句子。
⑴Where is Lucy s coat? It s on the desk .
⑵Where are her balls? They are behind the chair.
⑶Is the broom under the window?
⑷Is Shenzhen near Taiwan or Hong Kong? It s near Hong Kong.
⑸Is Zunyi in Sichuan? No, it s in Guizhou.
The notebook is next to the baseball under the bed.
4、完成课本Page 24 自我检测
反思与评价
1、小组评改《课时达标》上Page21,Page22上的助
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