营造书香校园_创建学校特色.docVIP

PAGE PAGE 7 营造书香校园 创建特色学校 一、背景分析 我校是一所山区九年制寄宿制学校，现有学生187人，学生大多是留守儿童，家长对孩子的期望值虽高，但多数家长不能为孩子提供良好的学习环境和家庭教育，孩子们缺少读书的兴趣和习惯，学生身上缺少书卷气。学校有教职工31人，班主任教师虽然能尽职尽责但缺乏特色教师，面对这种现状，结合我校实际情况，本着“放飞孩子的理想、成就教师的事业、拓展学校的未来”的原则，以培育“文明、自信、敢于担当”的学生为己任，我们提出“营造书香校园，构建学校特色“的建设方案，目的在于大力倡导读书风气，打造读书品牌，探索校园文化建设新路，希望借读书行动进一步推进素质教育，让我们的每位教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富；让我们的校园充满书香气，富有生命活力。把学校建设成富有人文情怀、师生共享的精神家园。 二、指导思想 进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，走内涵发展之路；以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的学校。 三、创建目标 阅读可以发展人性，提升修养，拓展人生；阅读可以丰富生活，增加知识，愉悦身心。让每一位教师、每一个学生养成良好的阅读习惯，并在阅读中不断提高自身的人文素养，是学校读书书活动的重要目标。 1、校园充满书香。 营造浓郁的读书氛围，寻找挖掘校园文化特色，逐步让校园处处是书香，声声皆书韵。加强图书室建设，使之成为师生借书、读书的开放港湾。营造浓厚的书香氛围，让校园里充溢着浓浓的人文气息，打造有特色的校园文化，推进学校内涵发展。 2、教师盈溢书情。 每位教师必读两本书，一本教育专著，一本经典名著，在提高自己教育教学水平的同时提高自己的思想境界。在教师中积极倡导“书香为伴”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。 3、学生享受书乐。 营造班级读书氛围，使学生在浓浓的书香环境中受到人文环境的熏陶。在学生中倡导“与书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学习打下基础。 四、实施策略 （一）全力营造书香校园的物理环境。 1、让校园处处充满书香。 (1)让图书“走出”图书室。 ? 学校每学期充实更新图书室图书。在教学楼的走廊布置名人名言；在教学楼的走廊设置诚信阅览台，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，让学生沉浸在这样的书香的氛围中。 (2)让每一个班级充满书香。 ?班主任负责定期到学校图书室借书，每班选一名读书管理员，每天课外活动学生自主阅读，让每一个孩子每天随时都可以有书读，让学生每天在阅读中生活。 (3)让每间宿舍飘书香。 加强宿舍书香文化建设，每个宿舍设有图书角，学生每晚睡前半小时阅读图书，并做好读书笔记，使宿舍书香文化成为学校文化的一大亮点，为校园增添书香气息。 (4)精心构建多元化的读书网络。 建立“个人书橱”、“班级图书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读；每个教室建立图书角，实现资源共享；学校图书室，配备兼职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。 （二）开展教师读书活动 1、每年每一位教师必须认真阅读1本教育专著和1本名著。 2、教师制定个人读书计划，并按计划进行读书。 3、落实有力措施，积极开展丰富的读书活动。 4、开展好读书活动，每学期组织教师读书交流会1次，同时开展相关读书征文活动。 5、每学期举行一次“教师读书笔记”的评比，对获奖教师给予精神、物质上的奖励。同时，做好教师读书笔记向外的推荐工作，并确保每年有一定数量的教育随笔、教学 HYPERLINK /Article/ \t _blank 论文在校、县级杂志上发表。 （三）开展学生读书活动 1、建立班级图书角，专门配备一名学生作为班级图书管理员，负责班级读图书的检查、登记、整理等工作。 2、各班教室，开设“我的读书故事”专栏，引导学生阅读、理解、背诵名人名言，学习名人的读书方法，感受读书名人刻苦读书的精神。学生可以利用课上一分钟背诵经典诗文，引领学生养成读书、积累的良好习惯。 3、学校班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如经典诵读展示、诵读比赛、