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小学教师师德体会 第一篇：2014小学教师师德体会 2014 ～ 2014学年第一学期 小学教师师德体会 西城小学 英语组 李乐霞 二〇一四年十二月三日 小学教师师德体会 本学期我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中 的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。通过师德师风教育学习，我简单地谈谈以下几点体会: 一、努力做学生喜欢的有师德的教师。 作为教师，自然都愿意与有教养的学生打交道。所以， 要做一个让学生和教师都愿意接近的教师，你本身就应当是一个有道 德的人。学生在学校里 学习，既受同学的影响也受教师的影响，而 更主要的是受教师的影响。学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大得多。可见，作为教师，你要把学生培养 成有道德且有团队精神的人，你就首先要注意培养学生的道德，所以 你自己就必需首先要成为有道德的人。学识只能满足学生一时的求知 愿望， 外表只能吸引肤浅的注意。真正能使学生感到震撼甚至终生 难忘的则是你的人格和道德的力量。因为这力量才是长久的，它将会 影响学生的一生。 二、好的师德师风的具体表现 好的师德师风的具体表现就是：在师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。俗话说“一日为师，终身为父”是学生对 老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。三、在授业方面，应该耐心地循循善诱 越是有才能的教师，越是威信较高的教师，你对别人的影响力就越大，也就越容易得到别人的相信，对学生更是这样。学生敬重你，是希望能从你这里学到更多知识，所以我们应该耐心地循循善诱，深入浅出的把自己所有的相关知识都教于学生掌握。 四、师德师风的传承。 良好的师德师风是极需要发扬光大和传承的，因为它往往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。而且，师德师风是动态的而不是静态的，它需要总结，需要丰富，需要与时俱进，需要老中青教师间的传承，更需要一代的传承，也只有这样，我们的学校才会逐渐形成自己特有的风格和传统，使学校逐步地走向更高层次。 总之，作为一名教师，我们不仅要从思想上严格要求自己，而且要在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才 西城小学英语组李乐霞 二〇一四年十二月三日 第二篇：小学教师师德体会 祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键；教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。 当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害；追逐短期效益，盲目地乱办班，乱收费的现象也屡见不鲜。导致师德失范现象的因素很多，我觉得主要有以下几个方面： 一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。 二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。 三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。 面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，通过对师德教育的学习，我有几点感触： 一、要有恒心。所谓恒心，就是忠诚于党的教育事业，要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，教师队伍中有不少人抛教下海，图谋个人的所谓发展；有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人满脑子的个人私利，没有将教育这一职业为高尚的事业，这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。这些人虽