S版小学语文六年级下册教研课敦煌壁画教学设计和反思.docxVIP

S版小学语文六年级下册教研课《敦煌壁画》教学设计和反思 　　教材分析　　敦煌是我国著名历史古城。敦煌莫高窟保存至今的彩塑、壁画和藏经洞是中华文化的瑰宝。这篇略读课文就介绍了敦煌莫高窟的壁画，表现了我国古代艺术家卓越的艺术成就和创造精神。　　学情分析　　 学生是语文学习的主人。整个教学过程我是精心创设情境的，为的就是让学生积极主动地探究，使学生真正获得自主学习的乐趣。根据我班级学生的特点，让学生从文中找出描写敦煌壁画特点的句子比较容易，但是要让理解这些壁画的特点肯定有难度。我应该让学生发挥他们的想象力，自己做一个引导者，让学生亲自去理解，这种自主读书的体验应该更容易引起的学习兴趣。　　 教学目标　　教学目标：　　1.指导学生独立默读课文，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。　　2.引导学生结合课文内容，理解重点语段以及表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。　　3.帮助学生认识“凹、璀、璨、孜”，读读记记“翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目”等词语。　　教学重点和难点　　 教学重点：　　理解重点语段，认识敦煌壁画的特点和价值，体会我国古代艺术家卓越才能和顽强意志。　　教学难点：　　理解重点语段以及表达的情感，提高学生的概括归纳能力和领悟文章思想感情的能力。　　教学过程　　一、导入新课　　1、板书：敦煌　　2、谈话：“敦，大也；煌，盛也。”盛大辉煌的敦煌有着悠久的历史，灿烂的文化！敦煌——是一个谜，一个梦，一个永远难以企及的智慧——她地处河西走廊西端的戈壁沙洲，是汉唐丝绸之路的咽喉要塞，它历经千百年沧桑，在茫茫戈壁沙漠的怀抱中，闪烁着绚丽的光彩……　　3、你对敦煌有多了解呢？　　学生交流相关资料。　　4、今天，我们一起去敦煌看看壁画。（板书：壁画）　　二、自读感知　　一边默读，一边思考：课文介绍了敦煌壁画的哪些情况？（注意生字读音。）　　三、交流领悟　　1、学习生词。齐读，说说词语意思，在文中指什么？　　（翩翩起舞、历历在目、孜孜不倦、璀璨夺目……）　　2、围绕以下两个问题进行交流。　　（1）敦煌壁画的主要特点有哪些？　　（课文介绍了敦煌壁画的三个特点。第二自然段讲第一个特点：规模宏大，风格各异。第3、4自然段讲第二个特点：内容丰富，种类繁多。点面结合地先介绍了壁画的种类，后介绍了壁画的内容。第5自然段讲第三个特点：巧夺天工，技艺精湛。）　　引导学生读书：你对哪一点最感兴趣？为什么？　　（允许学生选择喜欢的内容深入学习，学生的学习主动，才能够有自己的独特的见解。）　　（2）画师们是怎样创造、传承敦煌壁画的？你体会到什么？　　（引导学生根据张大千的话，展开想象：当年的画师在创作时的苦与乐。）　　3、总结：正是一代代伟大艺术家凭着自己精湛的技艺和顽强的毅力，创造了这人间的奇迹和瑰宝——敦煌壁画。我们要好好保护它，让它永远散发迷人的魅力！　　四、练读拓展　　1、为敦煌壁画写一个简短的宣传词。　　2、阅读相关的参考资料。　　练习设计　　比一比，组词。　　璀（ ） 孜（ ）　　催（ ） 玫（ ）　　摧（ ） 枚（ ）　　2、抄写喜欢的语句。　　从 这个句子，你感受到　　　　　　　　　　　　　　 　　　　板书设计（需要一直留在黑板上主板书）　　板书设计：　　敦 规模宏大风格各异　　煌 内容丰富种类繁多 人类创造精神文明的象征　　壁 巧夺天工技艺精湛 中华文化的瑰宝　　画 为了永久流传，耗尽心血