XX年新版一年级下册道德与法制我们有精神的教学设计.docx

XX年新版一年级下册道德与法制我们有精神教学设计 　　XX年新版一年级下册道德与法制我们有精神教学设计　　学习目标：　　1．初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。　　2．培养正确的坐立走姿势。　　3．对坐立走姿势正确者的欣赏。　　学习重点：学习正确的坐立走姿势。　　学习难点：养成正确的坐立走的姿势。　　学习过程：　　一、激情导入　　活动一：欣赏姿势　　1、师：同学们，喜欢看电视吗？（学生答）今天老师带来了一段录像，请同学们仔细看，然后说一说你看到了什么？感觉怎么样？（放阅兵式录像）　　2、师：哪位小朋友先说？师：喜欢他们这样的姿势吗？（学生答）　　小结：老师也非常喜欢！他们的姿势多美啊！真精神！你们想不想和他们一样精神？（学生答）　　3、揭示课题：今天我们就来学习《看我多精神》，学了之后，我们也会和他们一样精神的。　　师：请同学们精神饱满地读一遍课题。（学生读）　　师：老师发现同学们个个都很精神！你们能像现在这样精神饱满地上好这节课吗？　　二、学习正确的坐、立、走的姿势　　1、师：谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到哪些姿势？（学生交流）　　2、师：根据学生的交流板书“站、坐、走”。　　3、师：现在，我们来学习正确的站、坐、走的姿势。（请看屏幕）ppt演示正确的姿势　　活动二：课件演示，学生观看。　　（1）“坐如钟”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：端正）　　师：同桌比一比，看谁坐得最端正、最精神？　　（2）“站如松”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：直立）学生起立，练习站姿。　　（3）“走如风”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：轻快）指生表演“走姿”。强调应注意的问题。　　活动三：表演比赛“看谁走得最精神”。然后请学生说一说自己的感觉。　　过渡小结：正确的姿势不光给人美的感受，还有利于身体的健康发育，促进“脊柱”的正常生长。所以，我们要坚持正确的坐、立、走的姿势。那么，姿势不正确会怎样呢？你知道吗？　　三、了解不正确姿势的危害。　　1、学生说一说不正确姿势的后果。　　活动四：看课件“脊柱的变化”。　　看后让同桌互相摸一摸对方的脊柱，并将身体向不同方向做不同程度的弯曲，感受脊柱的变化。【通过教师与学生示范，让学生互相摸一摸脊柱，并说说生活中有哪些不正确的姿势。以及这样姿势发展下去会有什么样的害处。通过孩子们自己摸、自己说、使他们初步懂得身体健康与人体姿势的关系。】　　2、说一说平时有哪些不正确的姿势？这些姿势有什么害处？（如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视??）　　3、小结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。　　四、学习小结：　　正确的坐、立、走的姿势，不仅能表现一个人的精神面貌，还会影响一个人的身体健康。我们要从小养成坐、立、走的正确姿势，做一个有朝气、健康向上的好孩子。解放军是我们学习的好榜样，让我　　们学做解放军的样子，排着队，精神饱满地走出教室，好吗？　　五、板书设计:　　看我多精神　　坐端正　　立直立　　走轻快