二年级数学教学的总结_2.docx

二年级数学教学总结 　　一、基本情况分析：二年级一班、二班共有学生135名，经过上一学期的训练，大部分学生的学习习惯和行为习惯有了较大的进步，上课能懂得怎样听讲，知道按老师的要求完成作业，能上课积极举手回答问题，同学之间能互相帮助,互相学习,互相团结,大部分同学都热爱劳动,积极打扫卫生,在老师的帮助下能干好值日。大部分学生成绩较好，出错的学生有个别的是知识的掌握较差，大部分学生是由于粗心，有些学生现在还是不会阅读课本，注意力不集中，理解能力较差，因此，在今后的教学中，要注意学生学习习惯的培养等。lt;BRgt;　　二、取得的成绩和经验：lt;BRgt;（一）、教学中的经验和成绩：lt;BRgt;1．使学生掌握了100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握了100以内笔算加、减法的估算方法，体会到了估算方法的多样性。lt;BRgt;2．知道了乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，能够熟记全部乘法口诀，并能熟练地口算两个一位数相乘。lt;BRgt;3、使学生初步认识了长度单位厘米和米，初步建立起了1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会了用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成了估计物体长度的意识。lt;BRgt;4、初步认识了线段，会量整厘米线段的长度；初步认识了角和直角，知道了角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会了画线段、角和直角。lt;BRgt;5、学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；初步认识了镜面对称现象。lt;BRgt;6、初步了解了统计的意义，体验到了数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识了条形统计图方格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。lt;BRgt;7、通过观察、猜测、实验等活动，学生能找出最简单的事物的排列数和组合数，培养了学生初步的观察、分析及推理能力，初步形成了有顺序地、全面地思考问题的意识。lt;BRgt;8、使学生体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。lt;BRgt;9、培养学生养成了认真作业、书写整洁的良好习惯。lt;BRgt;10、通过实践活动，使学生体验到了数学与日常生活的密切联系。lt;BRgt;11、加强了口算、听算的训练lt;BRgt;口算在日常生活中有着广泛的应用。学生掌握这些口算可以为学习本册的笔算打下基础，对以后学习乘除法等也有重要作用。为了使学生较好的掌握这些口算，教师可以采取多种多样的教学形式，培养学生口算的兴趣，提高口算的效率，使学生扎扎实实的掌握好本册内容。lt;BRgt;12、着重抓落后生的转化工作。为了全面贯彻全体和因材施教相结合的原则，在教学中，注意学有余力的学生做一部分有难度的题，以更好的发挥他们的特长，培养他们的特长，培养他们的数学能力。学习较差的学生教师做到了课堂上时时提问，课下及时监督，切实提高他们的学习成绩。抓学生的闪光点，及时表扬鼓励。lt;BRgt;13、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发了学生学习数学的兴趣，增强了数学在生活中的体验，促进了学生个性和谐发展。lt;BRgt;14、结合教学内容进行德育渗透。在教学中注意培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯：在教材中根据学生的年龄特征，安排形式多样的练习和数学游戏，应用题注意选择儿童喜闻乐见的和富有思想性、知识性的内容，适当增加有关本册数学内容的历史知识，这些不仅对培养学生学习数学的兴趣有重要作用，而且有助于进行思想品德教育。lt;BRgt;15、培养学生思维的灵活性：例如，教学口算加减法时，一方面教给学生一般的口算方法，另一方面启发学生想出其他不同的口算方法。并找出哪种算法简便。lt;BRgt;（二）其他的经验和总结：amp;nbsp; lt;BRgt;1、 运用恰当的教具、学具。让学生在实践中去获得知识。直观有效地利用多媒体的声、像、色，把抽象的数学知识变成生动活泼的具体形象，以激发学生的学习数学的兴趣。在数学课教学中，教具和学具的选用是否恰当，对于学生获取知识的影响，体现的很明显。让学生用学具盆中的数字卡片摆出算式，比让学生在作业本上写出结果要方便，而且组成一个数时，更能显示“摆”的优越性，注重微机在课堂中的使用，用各种有趣的动画形象来激发学生的兴趣，提高活动效果。lt;BRgt;2、数学课上，强化了知识的趣味性，以数学知识本身的魅力去吸引学生、感染学生；结合事例和史料对学生进行了学习目的的教育，如：数学家的故事，让学生通过学习知道了任何一个数学家的成功后面都包含着他的辛勤汗水。培养了学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。因此，在上学期我注意了课内容丰富多采，形式多样，富有