国家名师彭朝辉讲座课件.ppt

讲座目标: 凭我的能力，是绝对不能“教会”大家如何尽快成为一个合格的职业教育教师的，但如果通过本次讲座能让大家在职业教育教师生涯的成长道路上有所“思考” 、有所“启发” 、有所“感悟” ，足矣！ 爱因斯坦曾在论教育时指出：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他可以成为一种有用的机器，但是不能成为和谐发展的人” 。 因此我深信：对于大家来说，让您有所“感悟”远比“教会”要重要得多，也要现实得多！ 一、结合自身成长谈谈我对职业教育的认识与思考 二、结合职业教育的改革分享几件值得职业教育老师关注的事 一、结合自身成长谈谈我对职业教育的认识 与思考： 个案分析： 1、2007年作为《汽车发动机构造与维修》课程负责人获国家级精品课程称号； 2、2008年获全国交通职业院校专业带头人称号，2012年经考核被确定为“全国交通职业院校优秀专业带头人” 3、2008年获自治区教学名师称号；同年破格晋升为教授。 4、2009年获国家级教学名师称号； 5、2010年获国家级教学团队称号（负责人），同年获自治区人民政府授予的“八桂名师”称号。 6、2012年由自治区人民政府核准为“二级教授”专业技术岗位。 7、2013年获自治区“优秀专家”荣誉称号。 一路走来,本人的确真切地感受到：职业教育并不缺埋头上课的甚至上课效果极佳的“教书匠”,也不缺纯粹从事职业教育研究的“理论家”,但确实需要一大批在专业教学岗位上随时体现教学改革的“实践者”。 在相声界我是当县长当得最好的，在县长里面我是说相声说得最好的。 在专业教师中我是最热心于教学改革的，在教学管理人员中我可能是上课最好的。 1）保持年轻心态、不以长者自居，做学生的朋友； 2）不管你是一个什么样的人，让学生看到的总是你最阳光的一面； 3） 在学生面前勇于承认自己只是一个普通的人，不是传说中的“神”； 4） 担任课程教学时，多想想学生需要什么，我能教会他什么？ 5） 尽可能地参与每一个学生的职业生涯规划； 自我总结: 自我总结: 6）经常性地学习职业教育的最新理念并大胆实践； 7）主动、积极参与专业的建设与改革； 8）关注行业的发展，着力培育自身在行业的影响力与号召力； 9）注重对所做工作的总结与提升（必要的“包装”不可少★）； 10）坦诚做人、扎实做事（不计较眼前的利益）。 副业 事业 职业 本人教师职业生涯成长历程 在意识形态上：职业教育对老师的要求： （领导干部有“三讲”）。职教老师要“三想” ： 体现“大爱”，上好学生 真正需要的每一节课。 想学生 想专业 做好体现职业教育特色的专业建设与改革 搞好为企业技术开发 和生产服务 想行业 在工作内容上：职业教育对老师的要求： 促进学生的就业能力—主体（没有技能：笨人！） 促进学生的智力发展—基础（没有智力：粗人！） 促进学生的人格完善—支撑（没有人格：坏人！） 促进学生的体质增强—保障（没有体质：废人！） 在教学效果上：职业教育对老师的要求： 培养学生具有： ★ 强烈的职业意识 良好的职业道德 美好的职业形象 规范的职业行为 综合的职业能力 相宜的职业知识 努力方向：尽快让自己成长为一名真正的“双师素质”教师。 何谓真正的“双师素质”教师。 “双德”：身怀师德与所教专业职业道德的双德。 “双能”：掌握教师教学技能与所教专业的专业技能的双能。★ “双勤”：付出教师岗位的勤劳耕耘与为行业企业勤奋服务的双勤。 “双绩”：收获所培养的毕业生就业竞争力与教师自身在行业企业影响力的双绩。 “双廉”：忍耐教师岗位的清贫与为行业企业无偿付出的双廉。 二、结合职业教育的改革分享几件值得职业教育老师关注的事： ★7个老问题： 1、人才培养质量； 2、课程体系建设； 3、教学模式创新； 4、招生模式改革； 5、校园文化建设； 6、办学机制； 7、集团化办学。 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》:适应经济发展方式转变，产业结构调整和升级问题，体现终身教育理念的中等职业教育和高等职业教育协调发展的现代职业教育。 ★10个新问题： 1、教育理念转变； (全面培养、系统培养、人人成才、多样化成才，终身学习;建立一个系统培养技能型人才、高端技能型人才、应用型人才的教育体系、课程体系、招生体系、教师队伍体系；要做好学校之间的衔接、不同层次的衔接。) 2、撬动教育行政管理更新观念； (政府、教育主管、行业、企业主管、科研机构) 3、系统培养人才的制度建