一年级美术的教学设计上册6-10课.docxVIP

一年级美术教学设计上册6-10课 　　一年级教学设计第6课 找找方形 总课时　　 教材分析　　本课包括七幅欣赏图片和说明文字。在版面中有五幅图片来自于生活：书　　架、餐桌椅、方形的门窗、长城上的烽火台等。其中一幅还用文字启发同学换个角度观察，让同学通过观　　察了解到：从不同的角度看，方形会改变形状。教会同学观察的方法，引导同学在生活里寻找方形，体会　　方形的特点。另外两幅是同学的作品：是用不同的方法、资料表示的方形物，启发同学能用多种资料和方　　法表示方形，激发同学的创作欲望。　　 本课是在同学学习《找找圆形》的基础上，巩固观察的方法，进一步学习各种表示的手法。教师通过　　各种途径引导同学在生活中寻找方方的物体，观察它们的特征，并区别方与圆的不同，深刻地感受方形稳　　定，对称的美感，并有选择地利用一种手法表示方形物。本课要着重启发同学的思维，展开丰富的想像把　　方形物刻画得更细致、更有趣、更生动，进—步培养同学的观察能力、表示能力和发明能力。　　 教学目标　　 1、认识方形，寻找、观察生活中的方形物。　　 2、引导同学运用画画、剪剪、贴贴、撕撕玩玩等多种手法来表示方形物，同时能表示出方形物中有趣　　的细节。　　3、体验方形给人的感受，通过学习培养同学热爱生活观察生活和发明美好生活的愿望。　　教学重难点　　 通过同学寻找、观察和表示方形物，培养他们观察和表示事物的能力。　　 在方形的基础上，鼓励同学运用不同表示手法大胆想象，添加有趣的细节让画面更生动、更完整。　　教学课时：2课时　　教学准备　　 教师准备：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣赏图片、同学作品。　　 同学准备：彩笔、彩纸、剪刀、糨糊。　　 教学过程　　 A．导入　　 a．同学参与游戏：请两组同学分别帮皮球和箱子搬家，看哪组同学快。通过游戏，同学们发现小皮　　球难放稳，而箱子一下就放稳。由此知道：方形具有稳定、对称的美感。　　 b．揭示课题：方方的物。今天，老师要和你们一起来寻找、观察、表示方形物。　　 B．新授　　 a．启发同学回忆生活中的方形物，拓宽创作的思路：　　 （1）你能回忆出生活中有什么物体是方方的呢？（请同学小组讨论并交流。）　　 （2）老师出示教材中的图片：请同学们欣赏生活中的方形物。方形物是我们的好朋友，在生活中无　　处不在的。　　 （3）分组进行竞赛：在相同的时间中哪一组同学绘画的方形物最多，以激发同学创作的兴趣。最后　　评出哪组数量最多；哪组刻画最细致？哪组纪律最好（得胜组奖励小星星或小旗等）。　　 b．指导同学表示方形物，并刻画出细节。　　 （1）出示两幅相同的方形物的作品，请同学们选择哪幅完整？（绘画细致的完整）　　 （2）出示多幅同学作品，着重让同学们观察方形物的细节表示。（甚至可以在背景上添加内容，让　　画面更空虚，更丰富。）　　 c．小组讨论交流：　　 （1）可以用哪些方法来表示方形物（画画、剪剪、撕撕、贴贴等）　　 （2）你想用什么方法来表示什么方形物呢？　　 d．同学作业，教师巡回指导。　　 C．小结　　 a．作业展评：大家欣赏作品。　　 b．互相评论：有哪些独特的方形物？有哪些独特的表示手法？谁的画面最完整？对优秀作品给以奖　　励：小星星、小旗等。　　 c．课后拓展：搜集各种方形物的图片供大家交流，学习。　　第7课 找找三角形 总课时　　教材分析　　 教材内容较多表示的是生活中找到的三角形和三角形的运用，如：船帆、三角形的地砖图案、北京故　　宫角楼、滑梯和埃和的金字塔等。通过同学观察和寻找周围的三角形，让他们发现生活中三角形的众多存　　在和作用，让同学能发现三角形的异同，比较不同形态的三角形给人不同的感受：尖头向上的三角形显得　　稳定、坚硬；倒立的三角形给人危险和锐利的感觉。通过学习，让同学了解三角形的物体可以用多种方法　　来表示，并尝试用一种方法来表示生活中有趣的三角形物体。启发同学说说、猜猜、看看和画画，让同学　　找到三角形，了解三角形并巳。画画三角形的物体。　　教学目标　　 1、认知目标：寻找、发现和观察生活中有趣的三角形物体，并发现它们的异同，体会不同三角形给人　　的不同感觉。　　 2、技能目标： 引导同学用画、剪、撕、帖、折等多种手法来表示生活中有趣的三角形物体。　　3、情感目标： 培养同学观察生活、热爱生活和积极发明生活美的美好情感。　　教学重难点　　 寻找、发现和观察三角形的物体，培养同学的观察力和感受能力。　　 采用不同的手法表示生活中有趣的三角形物体，并添加细节组成有趣的画面进一步来美化生活。　　教学课时：1课时　　 课前准备　　 教师准备：准备三角形生活用品或图片、三角形的作业