体育课伤害事故处理中的法律理解误区-内江师范学院.PDF

第 卷第 期 内江师范学院学报 30 6 No.6Vol.30 JOURNALOFNEIJIANGNORMALUNIVERSITY ·101· 体育课伤害事故处理中的法律理解误区 徐 翼* ( , ) 内江师范学院 体育学院 四川 内江 641199 : : 、 、 摘 要 体育课具有与其它课程不同的三个特点 存在固有伤害风险 运动诱发身体潜在疾患 国家对学生上 , , 、 课有强制性要求 而在处理体育课堂伤害事故过程中普遍存在法律理解误区 错误地将学校体育课期间学校 教师 ; : , 与学生的关系定位为特殊的民事监护责任 其处理难点在 缺乏专业权威的责任认定机构 受害方拒绝通过法律途 , , : 径进行处理 对体育课堂的强制性参与没有相关意外伤害的补偿规定 为此提出的建议是 通过国家立法成立类似 , , 于交通事故处理的权威仲裁机构 开发体育课意外伤害衍生保险 将其作为校方责任险与学生意外伤害险的附加 , 险种 通过保险形式对体育课意外伤害学生实现承担国家责任的补偿机制. : ; ; 关键词 体育课 伤害事故 归责原则 : / / DOI10.13603 .cnki.51-1621z.2015.06.021 j 中图分类号: 文献标志码: 文章编号: ( ) G807 A 1671-1785201506-0101-04 , , 0 引言 类事件中 未能考虑体育课的伤害固有风险 对所依 , 据法律的理解存在一定误区 过份夸大了学校及教 体育是教育的重要组成部分 体育课由于教学 . , 、 师的责任 容易造成学校 教师因受到不公正的法律 , 内容及教学方法 具有很强的实践性和操作性而有 , , , 判罚 采用一些消极的教学对策 形成恶性循环 影 , 别于其它学科 在体育课堂 学生要进行有一定生理 .