苏教版小学六年级语文下册《孔子游春》课件（第2课时）.pptx

孔子游春第2课时课时目标课时目标1、正确、流利地朗读课文。2、感悟孔子对弟子的教诲，并从中受到深刻的教育。3、领会孔子循循善诱的教导方法，感受他与弟子之间浓浓的情意。复习旧知sìmào泗水广袤yìzáodūn飘逸开凿蹲下复习旧知读一读桃红柳绿 意味深长 司空见惯情不自禁 温文尔雅 深思熟虑从容不迫 手舞足蹈复习旧知 春天到了，孔子听说泗水正涨春潮，便带着弟子们到泗水河边游玩。在泗水河边，他们看到了什么，又做了什么？观水悟道 欣赏了春天的美景，弟子们又三五成群地各自游玩去了。这时，孔子到了泗水河边，望着泗水河，陷入了沉思。子路、颜回等弟子感到很奇怪，就走了过去。让我们也悄悄地跟着过去，听一听他们会说些什么。自读课文3-9自然段。 孔子凝望泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！” 孔子凝望泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！”？ 孔子凝望泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！” “水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。A、从哪些词可以看出水的德行？B、从中体会出水的什么精神？ 多好的水啊，不管是参天的大树，还是低矮的小草，它都给予滋润；不管是奔跑的动物，还是静止的植物，它都给予滋养。没有水就没有人类。 水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。你从什么地方感受到了水很有情义？ 水流进方方的池塘里就是方的，流进长长的溪流里就是长的，从“或方或长”这个词语看出水一直在改变自己，适应别人，可见它为人着想，真是有情有义！ 水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。A、你能看出水的志向是什么吗？B、由水的意志你想到了关于水的什么成语？ 万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化。A、从哪些词可以看出水的善施教化？B、能结合实际具体说说吗？ 孔子凝望泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！” 思考：1、孔子在说水有德行之前，先说了什么内容？2、孔子为什么没有简单、直接地说出水所蕴含的道理？3、孔子对学生这么说水，其实他的目的是什么？4、你认为孔子是个怎样的老师呢？ 水除了这四种品德之外，还有哪些品德？你能不能帮孔子再补上一两句？ 这段话是孔子说给弟子们听的，谁能模仿孔子的语调把这段话再说个弟子们听一听？ 孔子凝望泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊！” 弟子们有没有领悟老师的教诲呢？你从文中哪里可以看出来？ 弟子们听了老师的一番宏论，无不惊讶。谁能料想，从司空见惯的流水中，老师竟能看出如此深奥的道理！说说带点词语的意思。河畔娱乐 绿草如茵的河畔，弟子们围在老师身边，有的蹲着，有的坐着。老师拨动琴弦，弟子们跟着唱起歌来。歌声融进温暖的春天里。泗水河畔，洋溢着浓浓的师生情谊。想象当时的情景？畅谈志向 孔子和颜回、子路再次畅谈，他们又在聊些什么呢？你又读懂了什么？自由读读第11——19自然段。思考：比较子路和颜回的性格有什么不同？从哪些词语可以看出？ 子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友一块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。” 子路是个急性子，老师的话音未落就开了腔：“我愿意把车马、衣服拿出来跟朋友一块儿享用，就是用坏了，穿破了我也不会在意。朋友之间就应该有福同享嘛。” 温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。” 温文尔雅的颜回经过深思熟虑，从容不迫地说：“我希望成为一个不为自己表功的人。”讨论：子路和颜回的性格你欣赏谁，不欣赏谁？为什么？讨论：孔子对子路和颜回的志向持什么态度？孔子的志