It’shalfpastfour.优秀教案与反思—新规范英语三年级下册教.docxVIP

《It’shalfpastfour.》优秀教案与反思—新规范英语三年级下册教 　　课题　　Unit 2 It’s half past four.　　课时　　1　　课型　　新授　　素质教育目标　　(一)知识教学点:一般现在时的应用。　　(二)能力训练点: 训练同学的口语表达能力。　　（三）德育目标: 培养同学对外语的积极态度，发现外语学习中的乐趣。　　重、难　　点　　1、句型：What’s the time? It’s … It’s half past…　　教　　法　　直观与同学练习　　教具　　多媒体、录音机、钟表　　 教学过程　　一、复习导入。（6分钟）　　1、用钟表模型拨几个时间，让同学用英语说出时间。　　2、让每个同学拿出一张纸，说几个不同的整点与半点，让他们画出这几个时间。　　二、讲授新课。（19分钟）　　（一）Activity 1　　1、告诉大家他们将听录音，让一遍录音让大家边听边指。　　2、放第二遍是，在每句话后停顿，让大家重复。告诉大家please是礼貌用语，常用在指令或请求之后。　　3、在黑板上画五个钟面，上面显示不同的时间。　　4、依次指着这些钟面问大家：“What’s the time？”引导同学回答：“It’s…”　　5、让同学两人一组继续练习。每组同学画4个钟面，显示不同的时间，轮流提问。　　（二）Activity 2　　1、两人一组朗读对话例文，再板书如下对话模式：　　A：What’s the time？　　B：It’s…　　A：You…at…　　B：Yes/No. I at …　　2、在黑板上画一个钟面，表示某一时刻，指着钟面问一个同学：“What’s the time？”让他回答，接着动作示意你在这个时间所做的事情，让他猜，假如他回答对了，就说Yes，否则，就说No。　　三、做Activity Book的练习。（10分钟）　　四、课堂小结。（5分钟）　　我们这节课学习了什么？　　五、作业设置：读熟对话。　　板书设计　　What’s the time?　　It’s … It’s half past…　　A：What’s the time？　　B：It’s…　　A：You…at…　　B：Yes/No. I at …　　教学反思　　本课主要是学习如何询问时间和回答，能让同学正确表达时间和说明在什么时间做什么事情，主要是练习同学的语言组织能力，所以本课的同学自主练习比较多。　　本节课主要是练习同学的语言组织能力，所以同学自主练习比较多。让同学通过练习能知道如何询问时间和回答，能正确表达时间和说明在什么时间做什么事情。