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《三个儿子》教学设计与反思 　　《三个儿子》教学设计与反思　　天坛潘村小学 原海霞　　一、教材分析：　　这篇课文是人教版《义务教育课程标准实验教科书·语文》（二年级下册）第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。　　二、教学目标：　　1．会认4个生字，会写“聪”。　　2．能有感情地朗读课文，读准人物说话时的语气。　　3．欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。　　三、教学重难点：能有感情地读准人物说话时的语气，懂得孝敬父母的道理。　　四、教学方法：以读代讲，读中感悟、读中体会　　五、教学过程：　　（一）、创设生活情境，激发阅读兴趣；　　1、创设生活的情境：同学们，还记得你的妈妈是怎么表扬你的吗？（学生自由表达）　　2、提高要求：你能把妈妈的表情和动作也做一做吗？（学生自由表演）　　3、导入新课：今天，有三个妈妈也在夸奖自己的孩子了，请你自己去读读课文，找出妈妈表扬孩子的话。　　（二）、自读自悟，合作研讨，体验阅读内容。　　1、三个妈妈分别是怎么夸奖自己