2010学年度上学期一年级教学计划表.doc

2010學年度上學期 一年級 教學計劃表 【數學】領域 教學主題 教學目標 教學活動內容 能力指標 教學資源 評量方式 一、數數看 1.確定10以內的量。 2.寫1到10的數字。 3.作10以內各數的形、音、量的連結。 4.用不同形式表徵20以內的數量。 【活動一】認識1～5 【活動二】認識6～10 【活動三】寫數字 【活動四】我會做 【活動五】玩遊戲 1-n-01 能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的換算。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-S-3,C-C-1,C-C-2 1.課本情境掛圖 2.花片 3.數字書 4.動物數量圖卡 1.紙筆測驗 2.口頭回答 3.分組討論 二、比長短 1.描述物件的長。 2.直接比較物件的長度。 3.記錄物件的長度。 4.認識直線、曲線。 【活動一】長度 【活動二】比比看 【活動三】畫畫看、剪剪看 【活動四】直線和曲線 1-n-09 能認識長度，並作直接比較。 1-n-10 能利用建接比較或以個別實測的方法比較物體的長短。 連結： C-T-1,C-S-4 1.課本情境掛圖 2.不同長度的鉛筆兩枝 3.繩子數條 1.紙筆測驗 2.檢視觀察 3.口頭回答 4.分組報告 5.分組討論 三、在哪裡 1.描述某物在觀察者的前後、上下、左右位置。 2.指出兩個物體的遠近位置。 【活動一】上下、前後 【活動二】左右 【活動三】遠和近 1-s-05 能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個物體的遠近位置。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-C-1,C-C-2 1.課本情境掛圖 2.聖誕樹掛圖 3.禮物圖卡 4.小矮人圖卡 1.紙筆測驗 2.口頭回答 3.分組討論 四、排順序、比多少 音 1.認識10以內的數詞序列。 2.利用10以內的數詞序列，描述事物的位置及先後順序。 3.比較10以內兩量的多少。 【活動一】排數字 【活動二】排在第幾個 【活動三】在哪裡 【活動四】比多少 1-n-03 能運用數表達多少、大小、順序。 1-s-05 能描述某物在觀察者的前後、左右、上下及兩個物體的遠近位置。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-S-3,C-S-5,C-C-1 1.課本情境掛圖 2.火車圖卡 3.水果圖卡 1.紙筆測驗 2.檢視觀察 3.口頭回答 4.分組報告 5.分組討論 五、分與合 1.認識並使用0。 2.進行10以內數的合成、分解活動。 【活動一】10以內的合成 【活動二】10以內的分解 【活動三】認識並使用0 【活動四】分與合 1-n-04 能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用＋、－、＝作橫式紀錄與直式紀錄，並解決生活中的問題。 連結： C-T-2,C-S-3,C-C-2,C-C-3 1.課本情境掛圖 2.花片 3.魔鬼粘球組 4.魔鬼粘球分數表 1.紙筆測驗 2.口頭回答 3.分組報告 4.分組討論 六、方盒、圓罐、球 1.辨認、描述與分類簡單立體形體。 2.辨認、描述與分類簡單平面圖形。 3.使用標準名稱描述簡單平面圖形(長方形、正方形、三角形、圓形)。 【活動一】認識立體形體 【活動二】認識並製作形體 【活動三】認識平面圖形 【活動四】點數各種形狀數量 1-s-02 能辨認、描述與分類簡單平面圖形與立體形體。 1-s-03 能描繪或仿製簡單平面圖形。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-2,C-S-3,C-S-4,C-C-1,C-C-2,C-C-3 1.課本情境掛圖 2.三角柱、圓錐的紙盒等 3.立體幾何積木 4.黏土 5.驚奇箱 1.紙筆測驗 2.實測評量 3.分組報告 4.分組討論 七、數到30 1.用序數描述30以內數的順序與位置。 2.比較30以內量的多少與數的大小。 【活動一】數到30 【活動二】表徵30以內的數量 【活動三】30以內的序數 【活動四】比大小 1-n-01 能認識100以內的數及「個位」、「十位」的位名，並進行位值單位的換算。 1-n-03 能運用數表達多少、大小、順序。 連結： C-R-1,C-R-2,C-R-3,C-R-4,C-T-1,C-T-2,C-S-5,C-C-1,C-C-2 1.課本情境掛圖 2.花片 3.11-30數字卡 4.雞蛋圖卡 5.動作卡 1.紙筆測驗 2.口頭回答 3.分組討論 八、加和減 1.解決20以內的合成問題。 2.認識加法算式。 3.以算式記錄20以內的加法問題和結果。 【活動一】10以內的加法 【活動二】10以內的減法 【活動三】20以內的加法 【活動四】20以內的減法 1-n-04 能從合成、分解的活動中，理解加減法的意義，使用＋、－、＝作橫式紀錄與直式紀錄