《一元一次不等式与一次函数》公开课课件.pptVIP

问题1： 作出函数y=2x-5的图象，观察图象回答下列问题： (1) x取何值时，2x-5=0？ (2) x取哪些值时, 2x-50？ (3) x取哪些值时, 2x-50? (4) x取哪些值时, 2x-53? “关于x 的不等式的问题”转化为 “关于函数值的问题 ” x 0 1 2 3 4 5 6 -1 -2 -2 -1 -3 -4 -5 -6 1 2 3 4 5 6 y x取哪些值时， y＞3 即（？，y＞3） 意思就是在函数图象上纵坐标y的值 时，函数图像上的点所对应的横坐标x的值是多少？ 过纵坐标为3的点作一条直线平行于x轴这条直线,与y=2x-5相交于点 ，在函数图象上我们不难看到纵坐标y的值大于3时，纵坐标y的值在y轴上 以上的部分，对应的函数图象在 ，这部分函数图象对应的横坐标x的值是 的实数。 直线y=3的上方 大于3 x ＞4 大于3 (4 , 3) (4 , 3) 如果 y=-2x-5 , 那么当 x 取何值时 , y0 ? 你解答此道题, 可有几种方法 ? 想一想 法一: 将函数问题转化为不等式问题. 即 解不等式 -2x- 5 0 ; 法二: 图象法。 x y -1 -2 -3 -4 -5 1 -1 -2 -3 -4 -5 -6 1 2 3 由图易知， 当x -2.5时 y0 . 用“函数图象法”及“解不等式法”解函数问题 由上述讨易知： 函数、(方程) 不等式 “关于一次函数的值的问题”可变换成 “关于一次不等式的问题” ； 反过来， “关于一次不等式的问题”可变换成 “关于一次函数的值的问题”。 因此， 我们既可以运用函数图象解不等式 ，也可以运用解不等式帮助研究函数问题 ，二者相互渗透 ，互相作用。 不等式与 函数 、方程 是紧密联系着的一个整体 。 * * 我们研究了一次函数与一元一次不等式的关系，（1）从“数”的角度；（2）从“形”的角度。 y ＞0 。 O y＜0 O 。 y＜0 y ＞0 -2 x y=3x+6 y 例 根据下列一次函数的图像，直接写出下列不等式的解集 3x+60 (3) –x+3 ≥0 x y 3 y=-x+3 (2)3x+6 ≤0 X-2 (4) –x+30 x≤3 X≤-2 x3 (即y0) (即y≤0) (即y0) (即y≥0) 根据下列一次函数的图象，你能写出哪些不等式？并直接写出相应的不等式的解集。 3x+60 ( x- 2) 3x+60 ( x- 2) 3x+6≥0 ( x ≥- 2) 3x+6≤0 ( x ≤ - 2) y x 0 -2 y=3x+6 做一做 兄弟俩赛跑,哥哥先让弟弟跑9m,然后自已才开始跑,已知弟弟每秒跑3m,哥哥每秒跑4m.列出函数关系式,作出函数图象,观察图象回答下列问题: (1)何时弟弟跑在哥哥前面? (2)何时哥哥跑在弟弟前面? (3)谁先跑过20m?谁先跑过100m? (4)你是怎样求解的?与同伴交流. 解:设哥哥起跑后所用的时间为x(s). 哥哥跑过的距离为y哥(m)弟弟跑过的距离为y第(m).则哥哥与弟弟每人所跑的距离y(m)与时间x(s)之间的函数关系式分别是: y哥=4x y弟=3x+9 (1)_______________时,弟弟跑在哥哥前面. (2)__________时,哥哥跑在弟弟前面. (3)______先跑过20m.______先跑过100m. (4)你是怎样求解的?与同伴交流. 思路一:图象法 0x9 x9 y1=4x y2=3x+9 (9,36) 0 6 8 10 2 x(s) 4 12 24 12 30 18 36 6 y(m) 42 48 弟弟 哥哥 思路二:代数法 哥哥: y1=4x 弟弟: y2=3x+9 (1)何时弟弟跑在哥哥前面? (2)何时哥哥跑在弟弟前面? (3)谁先跑过20m?谁先跑过100m? 4x3x+9 x9 4x3x+9 x9 4x=20 3x+9=20 x=5 4x=100 3x+9=100 x=25 ∴弟弟先跑过20m ∴哥哥先跑过100m 例2.解不等式5x+4＜2x+10 解法1:原不等式化为3x -6＜0, 画出直线y = 3x -6(如图) 所以不等式的解集为x2 函数图象法: 解不等式法： 解法2:画出直线y1 = 5x +4 y2 = 2x +10 x y 0 2 y2=2x+10 y1=5x+4 y1 ＜y2 5x+4＜2x+10 3x -6＜0