第四单元我们依法享有人身权财产权消费权复习教案.doc

第四单元? 我们依法享有人身权、财产权、消费权复习教案 第七课? 法律保护我们的权利 知识目标 （1）知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现。 （2）了解我国法律规定的权利和义务，理解权利和义务的关系，说明公民要依法行使权力，自觉履行义务。 （3）懂得法律通过规定权利和义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护公民合法权益。 能力目标 能够正确理解法律规范的特殊性、公民权利和义务的一致性、法律在公民生活中的作用：提高依法行使权力、足厥履行义务的能力。 情感态度与价值观目标 （1）尊重法律，尊重权利，增强权利和义务观念，依法正确行使权力，认真履行义务，不做违反法律的是，依法维护自己的合法权益。 （2）树立国家安全意识，自觉关心、维护国家安全是我们的法定义务，也是青少年热爱祖国的具体表现。 教学重点难点 1.“法律是特殊的行为规范”既是本课的教学重点，又是本课的教学难点。 2.“我国公民的权利和义务是一致的”是本课的教学难点。 3.“依法行使权利，自觉履行义务”是本课的教学重点。 4.“法律在公民生活中的作用”是本课的教学重点。 教学手段：多媒体课件辅助教学。 课时安排：本课计划用三课时授完。 第一课时（总第23课时） 教学内容：讲授第一框：1.法律是特殊的行为规范；2.我国公民享有的权利和义务 教学过程： （一）导入新课： “无规矩不成方圆”。在公民的生活中，法律是规矩，法律是通过权利和义务来规范人们的行为的。那么，权利与义务的关系是怎样的？我们怎样依法行使权力，自觉履行义务？法律又是怎样保护我们的权利的？ 板书课题：????????????? 第七课? 法律保护我们的权利 （二）讲授新课 一、法律规定公民的权利和义务 1．法律是特殊的行为规范 复习导入 说一说：? ①你知道“法律”一词的来源吗？ （教材P82页）? ②在初一的时候，我们学过那些法律？ ③什么是法律呢？ （1）法律规范的特殊性 教师讲述： 社会生活中有很多规范，比如，单位有单位的规章制度，工厂有工厂的规章制度，学校有学校的规章制度，军队有军队的纪律，公共场所也有公共场所的规范，比如，公园、影剧院、车站码头、航空港等，在醒目的地方都贴有“禁止”、“请勿”等，另外还有社会道德，这些“规章”、“制度”、“纪律”、 “禁止”、“请勿”以及社会道德等，都是我们应该遵守的行为规范。在这众多的规范中，最重要的就是法律和道德规范。法律和道德虽然都是人们的行为规范，但法律是一种特殊的行为规范。 请同学们阅读教材P83页正文以及相关链接的内容后讨论会答下面的问题： 议一议：什么是法律？法律与道德有什么区别？ 教师小结： 法律是一种特殊的行为规范。法律由国家制定、靠国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力。 教师讲述： 法律的特殊性就表现在法律这种行为规范是由①国家制定、②靠国家强制力保证实施、③对全体社会成员具有普遍约束力。 法律的主要特征是什么呢？ 靠国家强制力办证实施是法律的主要特征。 案例分析1： 胡长清，1994年上半年至1999年8月，在担任国务院宗教事务局副局长、江西省人民政府省长助理期间，利用职务之便，为他人谋取利益，先后87次收受、索取他人财物，共计人民币544.25万元；胡长清还有161.77万元人民币的巨额财产不能说明合法来源，经查证亦无合法来源证据。江西省南昌市中级人民法院以受贿罪、行贿罪、巨额财产来源不明罪数罪并罚，判处胡长清死刑，剥夺政治权利终身，并处没收财产，追缴非法所得161.77万元。 2000年3月7日，最高人民法院作出裁定，核准胡长清死刑，同时下达了执行死刑的命令。 说一说：胡长清被判处死刑说明了什么？ （这一问题有一定的开放性，答案不惟一，既能说明法律靠国家强制力保证实施，也能说明法律对全体社会成员都具有普遍约束力。） 法律对全体社会成员具有普遍的约束力主要表现在两个方面：（相关链接P84页） 第一，任何人不论民族，性别，不论职位高低，功劳大小，都要平等地遵守法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物存在，没有法外之人。 第二，任何人不论职位高低，功劳大小，一旦触犯法律，都要受到法律的制裁，在法律面前人人平等，不允许任何人有超越法律的特权。 情境活动一：读图 指导学生阅读教材P84页插图—— 图一：1954年通过“宪法草案”????? 图二：打击危害国家安全的犯罪行为 教师讲述：这两幅图片同样说明了我国法律的特殊性——法律靠国家强制力保证实施。 法律与道德有什么区别？ 道德和法律同属于行为规范的范畴。二者之间既有区别，又有联系。 法律与道德的联系： 法律和道德都是人们的行为规范，内容是互相渗透、相互作用、相互补充的。法律规范与道德规范在表现社会重大关系方面是趋