浅析小学作文教学中的想象力培养(修改稿)周俊生.docVIP

浅析小学作文教学中想象力的培养 摘要：作文教学是小学语文教学中非常重要的一环，它是一种综合性语言训练，其中囊括了运用语言文字的训练和想象思维的训练。《义务教育语文课程标准》（2011版）中明确提出：习作教学要培养学生养成留心观察周围事物的习惯，能写简单的想象作文。现行的小学语文教学大纲中也多处提到了小学生习作的想象力培养，要求能不拘形式，自由地把自己的见闻和想象写出来。同时，在实际的习作教学中，不论是从教材的编排，还是从小学生的心理发展状况和学习要求来看，培养学生的想象力势在必行，特别是在作文教学中更要注重学生想象力的培养。 关键词：作文教学 想象力 培养 一、想象力的概念和作用 想象在心理学中阐释为：对头脑中原有的表象进行加工改造，创造出新形象的心理过程，是一种高级复杂的认知活动。想象力是对表象进行加工，从而创造出另一种新形象的思维能力。当我们读到李白的：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”曹操的：“日月之行，若出其中。星河灿烂，若出其里。”以及毛泽东爷爷的“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸”等不朽诗篇时，我们不禁被诗人的豪迈情怀所折服，更被诗中想象的夸张离奇所打动。是啊！太多千古传唱的佳作，无不是艺术家们对头脑中储存的表象进行艺术加工创造出来的，是想象力的结晶。翻开人类生活的各个篇章，涉足人们生活的每个角落我们无不惊讶的发现——生活处处充满想象。那么，想象力在人的思维活动