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《数的运算整理和复习》教学设计
造甲小学 李璐
教学内容：人教版六年级数学下册数的运算整理与复习第二课时
教学目标： 1、通过复习熟练地掌握四则运算定律和性质，并能根据题目特点灵活运用定律定律进行简便计算。 2、通过复习进一步掌握四则运算的运算顺序，能正确、熟练的进行计算。
3、在学习过程中培养学生思维的灵活性和认真的学习态度。 教学重点：理解、掌握四则运算的运算顺序、运算定律和运算性质。
教学难点：灵活运用运算定律和性质进行简便计算。 课前参与： 完成书上81页的运算定律的表格填写。 教学过程： 一、复习引入 师： 前面我们学习了加法、减法、乘法和除法四则运算，老师要考考大家。（师出示口算题。）学生开火车完成计算。 二、师生互动，整理复习 1、复习运算定律 （1）师：还记得我们学过学过哪些运算定律吗？
（2）小组交流运算定律汇总表
（3）组织学生全班汇报交流
2、复习运算性质
师：除了运算定律外，我们还学过哪些运算性质？（引导学生说出减法的性质和除法性质。）
（师板书减法和除法的性质。）
3、复习混合运算的运算顺序
师：四则混合运算的运算顺序是什么？（生小组讨论交流，再全班交流。）
师适时板书
预设：
（1）分级
加法减法为第一级运算，乘法除法为第二级运算。
（2）没有括号的算式
如果只含有一级运算，从左到右依次运算，如果含有两级运算，先算乘除，再算加减。
（3）有括号的算式
先算小括号里的，再算中括号里的，最后再算括号外面的。
4、教学例1
（1）出示例题
师：生观察题目，说算式中包含哪些运算，运算顺序是什么？
（2）师：这道题在计算中可以运用哪些运算定律？
（3）学生进行计算
（4）全班反馈交流。
（5）师引导学生总结出运算方法：一看，二想，三算，四查。
5、练习巩固
（1）完成书81页下做一做
（2）判断对错并说明理由。（题目略）
（3）下面各题，怎样简便就怎样计算。（题目略）
三、全课小结
师：通过今天的学习，你有什么收获？
板书设计：
数的运算的整理和复习
运算性质：减法：a-b-c=a-(b+c)
除法：a÷b÷c=a÷(b×c)
运算顺序：分级：加减法为第一级运算，乘除法为第二级运算。
有括号的算式：先算小括号里的，再算中括号里的，最后算括号外面的。
没有括号的算式：1、只含有一级：从左到右依次计算。
2、含有两级：先算第二级，再算第一级。
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