高中语文补讲汉语语法知识讲及练.doc

高中语文补讲 汉语语法知识讲与练 [温馨提示] 了解和掌握一定的语法知识是正确辨析和修改病句的前提，但近年来初中和高中教材都甚少涉及语法知识。对于学生来说，语法知识的欠缺，直接影响了对病句题、句式变换题和文言文词类活用、文言句式的正确把握。因此，在这里特意补充了这部分内容，希望同学们通过对本部分内容的学习，掌握基本的语法常识，为辨析并修改病句以及扩展语句，压缩语段，仿用、选用和变换句式等语言文字运用板块和古诗文板块的复习打下良好的基础。 一、汉语的五级语法单位 单位 定义 举例 说明 语素 最小的音义结合体。 山、花、徘徊、坦克、高尔夫 ①单音节语素；②双音节语素；③多音节语素 词 最小的能够独立运用的语言单位。 见下面“词的分类”部分 见下面“词的分类”部分 短语(词组) 由词组成的造句单位。 精神世界、快跑、非常漂亮、最终胜利、从这、工程师老王、见义勇为、卖菜的 ①短语是由词组合而成的。可以是实词与实词的组合，如“精神世界”。也可以是实词和虚词的组合，如“从这”。单个词不能构成短语。②短语可以作句子成分，如“我弟弟已经走了”。短语“我弟弟”作主语，短语“已经走了”作谓语。 句子(句子是语言的使用单位) 单句 由词或短语构成的独立的句子。 ①我弟弟已经回校了。(陈述) ②你知道这件事吗？(疑问) ③去看看吧！(祈使) ④好！(感叹) ①任何单句都是由一个词或一个短语加上一定语调构成的。如“我弟弟已经回校了”是由一个主谓短语加上语调构成的句子；“去看看吧！”是由一个动词短语加上语调构成的句子。 ②句子的主要标志是语调，书面上用一定的标点(句号、问号、叹号)表示。 复句 由两个或两个以上单句构成的句子。 ①他虽然去过那地方，但是已经记不清了。 ②因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。 ①组成复句的单句，叫分句。 ②组成复句的分句之间在意义上必须有密切关联。 ③复句的分句与分句间有较大的语音停顿，书面上多用逗号或分号表示。 ④复句的分句与分句间互不作句子成分。 句群 句群，也叫句组，或称语段。是前后衔接连贯的、能表达一个明晰的中心意思的一组句子。 ①老栓一手提着茶壶，一手恭恭敬敬地垂着；笑嘻嘻地听。满座的人，也都恭恭敬敬地听。 ②马列主义、毛泽东思想的基本原则，我们任何时候都不能违背，这是毫无疑义的。但是，一定要和实际相结合，要分析研究实际情况，解决实际问题。 ①句子组合成句群，需两个条件：一是句子要前后衔接连贯，即句子和句子的组合要有形式上的联系；一是句群中所有的句子，都要围绕一个明晰的中心意思来发挥，即句子间意义上的联系。这两个条件既考虑到形式，又考虑到意义。 ③汉语的五级语法单位，句群是最大的语法单位。 二、词 词是最小的能够独立运用的语言单位，是构成短语和句子的备用单位。一部分词加上句调可以单独成句，如：“好！” 词分为实词和虚词两大类，实词包括名词、动词、形容词、数词、量词和代词，虚词包括副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。 两大类 十二小类 定义 特点 定义 举例 实词 表示实在意义的词。 1.一般都具有实在意义，表示客观存在的事物或事物所具有的属性、动态、数量。许多实词能被感知，可以比较，可以定义、计数。 2.实词和实词可以按照一定的顺序直接组合成短语或句子。也就是说，实词可以充当短语或句子成分。 3.在一定的语言环境里，实词带上语调能独立成句，也可以单独回答问题。 4.实词在语句里的位置是不固定的。 名词 是表示人或事物的名称的词。 李白　文化　秋季　木　上　左　战争 动词 是表示动作、行为，或存在、变化，或心理活动，或使令，或可能、意愿，或判断的词。 说　扩大　想　打发　需要　能够　进来　是 形容词 是表示性质或状态的词。 高　白　愉快　庄严　火热　流畅 数词 是表示数目的词。 一　十九　一半　三倍　0.5 量词 是表示计算单位的词。 个　尺　年　杯　次　回 代词 是代替别的词语以表示人、事物或数量、性质、状态、程度等的词。 我　我们　别人　谁　这 虚词 不表示实 在意 义而 表示 语法 意义 的词。 1.一般不表示具体意义。所以一般无法感知，无法比较，无法计数。 2.虚词一般不作句子成分，不能像实词那样直接组合成语句而必须和实词在一起才能组合成语句。 3.虚词一般不能单独回答问题。某些虚词虽然能单独成句，但不能单独回答问题。 4.虚词的基本用途是表示语法关系和某种逻辑联系，是组合实词的重要语法手段。 5.虚词的数量是有限的，所以又称虚词是封闭型的词。虚词派生新词的能力极差，也不会跟着客观事物的增加而增加。 6.虚词的出现频率比实词高。这个特点是和虚词在构成语句中的重要性相联系的。 7.绝大部分的虚词在语句里的位置是固定的。 8.有些虚词要配套使用，如“如果……就……”等。 副词