青岛版（六三制）小学四年级数学上册第八单元《认识条形统计图（一）（信息窗1）》教学课件.pptxVIP

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2019-01-23 发布于山东
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青岛版（六三制）小学四年级数学上册第八单元《认识条形统计图（一）（信息窗1）》教学课件.pptx

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情境导入合作探索自主练习回顾反思新校服 ——认识条形统计图（一）一、情境导入你能提出什么问题？二、合作探索全班同学的校服尺码情况怎样呢？用统计图整理：全班校服尺码情况统计图尺码合计135及135以下140145150155160及160以上特体人数73151563150尺码合计135及135以下140145150155160及160以上特体人数条形统计图尺码73151563150人数全班校服尺码情况统计图人数（人）2014年3月20191817151516151413121110978676543331210135及135以下160及160以下尺码特体150145155140全班校服尺码情况统计表1格表示1人。横轴表示上面统计表中校服的尺码。纵轴表示上面统计表中的人数。二、合作探索全班校服尺码情况统计图二、合作探索观察统计图，你有什么发现？1、从上面的图中可以清楚地看出穿各种尺码的有多少人。2、从图中也可以看出穿145尺码的人数最多。二、合作探索1、用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画出长短不同的直条，并把它们按一定的顺序排列起来，这样的统计图就是条形统计图。2、从条形统计图中可以清楚地看出各种数量的多少。三、自主练习1.各国第一颗原子弹爆炸到第一颗氢弹爆炸相隔时间统计如下。三、自主练习四、回顾反思