体育教师实践性知识的特征建构与传承-体育学刊.PDF

第 16 卷第 6 期 体 育 学 刊 Vol.16 No.6 2009 年 6 月 Journal of Physical Education J u n . 2 0 0 9 体育教师实践性知识的特征、建构与传承 1 1 2 杨健科 ，赵冠明 ，陈昆云 14 （1.云南农业大学 体育学院，云南 昆明 650201 ；2.云南财经大学 体育部，云南 昆明 650221 ） 摘 要：对体育教师实践性知识的特征、建构以及传承等进行分析，认为体育教师的实践性 知识包含了经验性、行动性、综合性、个体性及动态性等特征，体育教师获得实践性知识需要经 历一个自主建构的过程，并强调体育课堂是实践性知识传播的重要场所。 关 键 词：学校体育；体育教师；实践性知识 中图分类号：G807.01 文献标识码：A 文章编号：1006-7116(2009)06-0060-04 Characteristics, building and passing on of practical knowledge of physical education teachers 1 1 2 YANG Jian-ke ，ZHAO Guan-ming ，CHEN Kun-yun （1.School of Physical Education，Yunnan Agriculture University ，Kunming 650201 ，China ； 2.Department of Physical Education ，Yunnan University of Finance and Economics ，Kunming 650221 ，China ） Abstract: The authors analyzed the characteristics, building and passing on of practical knowledge of physical education teachers, considered that practical knowledge of physical education teachers contains such characteristics as empirical, action specific, comprehensive, individual and dynamic, and that physical education teachers need to go through a self-building process to acquire practical knowledge, and emphasized that physical education class- room is an important place for lecturing practical knowledge. Key words: school physical education ；physical education teacher ；practical knowledge 教师实践性知识概念和理论自 20 世纪 90 年代传 践的认知特征和实践性知识的建构与传承等方面讨论 入国内，作为教师教育和教师专业问题引起了国内学 体育教师