苏教版小学六年级语文下册《夹竹桃》课件（第1课时）.pptxVIP

夹竹桃第1课时夹竹桃 夹竹桃，我国各地常见的栽培观赏植物。花桃红色、红色或白色。因为叶片像竹，花朵如桃，故得名。它的叶、花、皮均有毒。作者介绍夹竹桃 季羡林：当代著名语言学家、散文家，获得2004年感动中国年度人物。他博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。他爱动物花草，对夹竹桃尤为喜爱。课时目标课时目标1、会写6个生字；理解重点词语意思。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、初读感知课文内容，理清文章脉络。4、读懂第2自然段，在自读自悟中感受夹竹桃花花色的“奇妙、有趣”品味课文中优美语言。初读感知自读课文，要求：1、读准字音，读通课文，读正确，读通顺。2、提出不懂的词语和不理解的地方，并做上记号，同桌讨论。3、思考课文写了广玉兰的什么。生字学习点击yú榆树xūn榆熏熏透凄清zǎo海藻凄藻qīé飞蛾zhà微风乍起蛾乍词语学习读一读，结合上下文说说词语意思。花团锦簇 奉陪 微风乍起 叶影参差 荇藻 名贵 奇妙毫不含糊 五彩缤纷 留恋衰败 迎风吐艳 美不胜收初读感知 把你最喜欢那个自然段美美地读给同学们听。整体感知默读课文，说说课文主要内容。初读感知 请同学们再认真默读一遍课文，找出文中直接写夹竹桃“花”的自然段，在开头画上“△”符号。然后读读这些自然段，看看夹竹桃的花有什么特点。文章脉络第一段（1）：总写夹竹桃是作者最值得留恋和回忆的花。 第二段（2）：描写作者家中的两盆夹竹桃开花时红白相映，景象奇妙有趣。 第三段（3-5）：写夹竹桃的可贵韧性以及引起作者的美妙幻想。第三段（6）：点明了作者爱上夹竹桃的原因。精读感悟 夹竹桃不是名贵的花，也不是最美丽的花，但是对我说来，它却是最值得留恋最值得回忆的花。 谁愿意带我们到季先生家的大门内，看看那两盆夹竹桃呢？ 你看到了那两盆夹竹桃了吗，它是什么样儿的呢？用“——”画出直接描写花的语句，自读自悟，夹竹桃的花给你留下了什么印象。 我们家的大门内也有两盆夹竹桃，一盆红色的，一盆白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。我的心里觉得这景象十分奇妙，十分有趣。 一盆红色的，一盆白色的。红色的花朵让我想到火，白色的花朵让我想到雪。红色——火白色——雪 火与雪是不相容的，但是这两盆花却融洽地开在一起，宛如火上有雪，或雪上有火。夹竹桃 夹竹桃给你留下了一个怎样的印象?设疑铺垫 作者为什么爱上了夹竹桃？ 这样的韧性，又能这样引起我许多的幻想，我爱上了夹竹桃。？指导书写 说说你是怎么记住这些生字的？书写时应该注意什么？互动训练 打开“基础训练-《夹竹桃》”，一起来闯关吧！课后作业1、抄写生字词。2、熟读课文。退出