青年教师三年规划.doc

2011—2013年教师三年发展规划 时光飞逝，转眼之间踏上工作岗位已经快有两个年头。回首来时路，我的心情难以言表。从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安，一切仿佛就发生在昨天仍然历历在目。而今天，经过一年多的实践与锻炼，我已经体验到了教师这一职业的诸多滋味：有工作的艰辛与压力，也有收获的喜悦与欣慰，有求索的痛苦，也有成长的快乐，这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。 而我也清楚地知道，这些还仅仅是一个序曲。为了更好地完成后面的乐章，我仍需不断努力，做好今后的发展规划。 一、教师自我分析： 1、个人优势 工作踏实，具有强烈的事业心和责任心，热爱教育事业，热爱学生，在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务；与同事关系融洽，能和同事和睦相处，受到学生的喜欢；善于接受别人的不同意见，虚心向他人学习，并且学习能力强； 有丰富的理论知识；能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。 2、个人存在问题 教学经验不足，教育教学手段和方法略显稚嫩，教育科研能力薄弱，课题研究和论文写作能力有待进一步提高；驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高，在专业素养和专业知识上有许多不足，尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究；教育科研方面，往往停留在感性经验的层面。二、三年发展目标总体目标： 注重自身的学习，把骨干教师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师。 加强创新意识，培养创新精神，以课堂教学为主渠道，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，多鼓励学生提问、质疑，并且注意保护和满足学生的好奇心和求知欲。从以人为本、为学生终身发展服务为目的，在日常教学中注重培养学生良好的学习习惯、行为习惯和健康的人格。积极探索教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一名优秀教师。 转变观念，树立和增强科学研究的意识和自觉性，掌握教育科学研究的基础知识和基本方法。积极参加课题研究，有带题上课的意识。积极参与各类公开课、展示课、评优课活动，不断提高自己的科研能力，力争早日成为区级骨干教师。 三、具体目标： 第一年目标： 让学生更喜欢我，让学生认为我是他们的好老师。与学生交朋友做他们的亲人，增强他们对我的信任，从朋友或亲人的角度帮助他们。多上几次公开课，并能取得多层面老师的肯定。具备渊博的文化知识，勤做读书笔记能使知识不断积累，思想与时俱进，做到“厚积而薄发”。使自己保持一种积极探究的心态去教学及提高。希望在工作上能得到领导、老师、家长及孩子的肯定及信任。 第二年目标： 在教学上有一定的提高，希望取得肯定后能开高一层次的公开课。教学案例或论文写作上在区里或学校有所成绩。科研上也能有所创新，个人能对富有新意的课题进行研究。 第三年目标： 继续充电，工作中更为积极努力地学习专业有关的教学理论知识，不断阅读有关教学理论的书籍，并能运用在教学中。平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己。成为具备较高业务水平及科研能力的教师，为学校，社会教育事业添光彩。 四、目标实现的内容和措施： 为实现以上发展目标，本人为自己自定以下措施： 1、多找学生谈话，进一步了解他们，向他们传达我的关心和爱。确定需帮扶的困难对象，多帮扶困难学生。 2、每学期阅读1本教育教学专著，完成一定量字数的读书笔记。 3、每学期完成2篇教育教学案例或高质量的教案。 4、积极参加学校的各项活动，参与各类评优课、公开课的活动，努力展示自己的才华。 5、积极参与学校的课题研究，积极完成各项任务，完成一定量的论文。 分阶段实施步骤： 第一阶段： 1、制定个人发展计划。 2、提升自身文化素养，无论是作为管理者还是作为一名教师，都必须有丰富的文化底蕴，在工作中才能得以游刃有余，得心应手。 3、向身边优秀的教师学习管理经验、教学艺术和教学技术，及时积累教育教学工作中的成功与失败，总结经验、吸取教训，做一名快乐、充实、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。 4、养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思，积累经验，把“育人”放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。 第二阶段： 1、完成1-2篇论文，完成1-2篇教学案例或教案。 2、争取再上一节片区教研公开课。 3、养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯，对自己的教学工作的失败与成功注意积累。善于思考，使自己的教育教学水平有一定的提高。 4、提高研读教材的能力，研究学生的学习心理，探索提高学生解决问题能力的有效策略，并系统地组织学生认真做好改错作业。 第三阶段： 1、加强学习，广泛阅读教育教学的报刊，杂志及专著，使自己具有综合的学科文化素质，掌握多层次，多元化的知识结构，进一步提高提高研读教材的能力，使自己能较科学地、系统