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2011—2013年教师三年发展规划
时光飞逝,转眼之间踏上工作岗位已经快有两个年头。回首来时路,我的心情难以言表。从初为人师的兴奋与激动到第一次站上讲台的紧张与不安,一切仿佛就发生在昨天仍然历历在目。而今天,经过一年多的实践与锻炼,我已经体验到了教师这一职业的诸多滋味:有工作的艰辛与压力,也有收获的喜悦与欣慰,有求索的痛苦,也有成长的快乐,这些就犹如一串串音符谱写着我的青春之歌。
而我也清楚地知道,这些还仅仅是一个序曲。为了更好地完成后面的乐章,我仍需不断努力,做好今后的发展规划。
一、教师自我分析:
1、个人优势
工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,受到学生的喜欢;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习,并且学习能力强;
有丰富的理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
2、个人存在问题
教学经验不足,教育教学手段和方法略显稚嫩,教育科研能力薄弱,课题研究和论文写作能力有待进一步提高;驾驭教材的能力、设计课堂教学的能力和教师语言水平有待进一步的提高,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;教育科研方面,往往停留在感性经验的层面。二、三年发展目标总体目标:
注重自身的学习,把骨干教师作为自己思想和行为的榜样,在思想方面严格要求自己,努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师。
加强创新意识,培养创新精神,以课堂教学为主渠道,把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终,多鼓励学生提问、质疑,并且注意保护和满足学生的好奇心和求知欲。从以人为本、为学生终身发展服务为目的,在日常教学中注重培养学生良好的学习习惯、行为习惯和健康的人格。积极探索教学规律,努力形成自己的教学风格和特色,成为一名优秀教师。
转变观念,树立和增强科学研究的意识和自觉性,掌握教育科学研究的基础知识和基本方法。积极参加课题研究,有带题上课的意识。积极参与各类公开课、展示课、评优课活动,不断提高自己的科研能力,力争早日成为区级骨干教师。
三、具体目标:
第一年目标:
让学生更喜欢我,让学生认为我是他们的好老师。与学生交朋友做他们的亲人,增强他们对我的信任,从朋友或亲人的角度帮助他们。多上几次公开课,并能取得多层面老师的肯定。具备渊博的文化知识,勤做读书笔记能使知识不断积累,思想与时俱进,做到“厚积而薄发”。使自己保持一种积极探究的心态去教学及提高。希望在工作上能得到领导、老师、家长及孩子的肯定及信任。
第二年目标:
在教学上有一定的提高,希望取得肯定后能开高一层次的公开课。教学案例或论文写作上在区里或学校有所成绩。科研上也能有所创新,个人能对富有新意的课题进行研究。
第三年目标:
继续充电,工作中更为积极努力地学习专业有关的教学理论知识,不断阅读有关教学理论的书籍,并能运用在教学中。平时也要不断补充其他方面的理论知识,丰富自己。成为具备较高业务水平及科研能力的教师,为学校,社会教育事业添光彩。
四、目标实现的内容和措施:
为实现以上发展目标,本人为自己自定以下措施:
1、多找学生谈话,进一步了解他们,向他们传达我的关心和爱。确定需帮扶的困难对象,多帮扶困难学生。
2、每学期阅读1本教育教学专著,完成一定量字数的读书笔记。
3、每学期完成2篇教育教学案例或高质量的教案。
4、积极参加学校的各项活动,参与各类评优课、公开课的活动,努力展示自己的才华。
5、积极参与学校的课题研究,积极完成各项任务,完成一定量的论文。
分阶段实施步骤:
第一阶段:
1、制定个人发展计划。
2、提升自身文化素养,无论是作为管理者还是作为一名教师,都必须有丰富的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。
3、向身边优秀的教师学习管理经验、教学艺术和教学技术,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、吸取教训,做一名快乐、充实、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。
4、养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思,积累经验,把“育人”放在首位,树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。
第二阶段:
1、完成1-2篇论文,完成1-2篇教学案例或教案。
2、争取再上一节片区教研公开课。
3、养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,对自己的教学工作的失败与成功注意积累。善于思考,使自己的教育教学水平有一定的提高。
4、提高研读教材的能力,研究学生的学习心理,探索提高学生解决问题能力的有效策略,并系统地组织学生认真做好改错作业。
第三阶段:
1、加强学习,广泛阅读教育教学的报刊,杂志及专著,使自己具有综合的学科文化素质,掌握多层次,多元化的知识结构,进一步提高提高研读教材的能力,使自己能较科学地、系统
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