数学人教版六年级下册《名数的改写 》.docxVIP

名数的改写教学设计 人教版六年级下册数学总复习 耒阳市金华小学 韦金秋 教学目标 使学生掌握单名数间的转换以及复名数与单名数之间的转换的方法，并能进行正确的改写。 结合具体名数的改写，通过探究、交流与反思，抽象概括出单名数与复名数的改写方法。培养学生的迁移、类推和归纳概括的能力，应用所学知识解决实际问题的能力。 教学重点 使学生掌握单名数间的转换以及复名数与单名数之间的转换的方法，熟练进行单、复名数的改写。 教学难点 高、低级单位名数之间互换的方法 教学过程 知识梳理 我们学过的长度单位有哪些？相邻的两个长度单位之间的进率是多少？有什么特殊的情况吗？ 我们学过的面积单位有哪些？相邻的两个面积单位之间的进率是多少？有什么特殊的情况吗？ 我们学过的体积（容积）单位有哪些？相邻的两个体积（容积）单位之间的进率是多少？ 我们学过的质量单位有哪些？相邻的两个质量单位之间的进率是多少？ 课件出示单位进率表。 下列的名数中，哪些是单名数？哪些是复名数？ 指名回答。 6、板书课题：名数的改写 二、温故知新 （一）复习一，单名数改写为单名数 课件出示题目 请同学们独立完成。 指名，请你说说：你是怎么想的？解题的思路是什么？ 小结单名数改写为单名数的方法 请同学们观察左边的式子，你发现了什么？观察右边的式子，你又发现了什么？ 师生小结：高级单位转换成低级单位，乘进率；低级单位转换成高级单位，除以进率。（师板书） （二）复习二：单名数改写为复名数 课件出示例题 请同学们自己做题 提问:谁来说说，你是怎么想的?你的解题思路是什么？ 提问：你觉得，把单名数改写为复名数，要注意什么？ 师生小结：单名数改写为复名数，如果单名数的单位和复名数的高级单位相同，整数部分直接提出，小数部分乘进率，作为低级单位的数值；如果单名数的单位和复名数的低级单位相同，除以进率，整数部分作为高级单位的数值，余数作为低级单位的数值。 练一练 课件出示习题，生独立完成，全班交流。 （三）复习三：复名数改写为单名数 课件出示例题 请同学们自己做题 提问:谁来说说，你是怎么想的?你的解题思路是什么？ 提问：你觉得，把复名数改写为单名数，要注意什么？ 师生小结：复名数改写为单名数，如果复名数的低级单位和单名数的单位相同，则低级单位的数值不变，把复名数的高级单位乘进率化为低级单位，最后把不变的数加上换算后的数；如果复名数的高级单位和单名数的单位相同，则高级单位的数值不变，把复名数的低级单位除以进率化为高级单位，最后把不变的数加上换算后的数。 练一练 课件出示习题，学生独立完成，全班交流。 三、闯关练习 判断题 填空题 四、课堂小结 通过今天的复习，你有什么收获？