数学人教版六年级下册《邮票中的数学问题》教学反思.docVIP

《邮票中的数学问题》教学反思 育华小学 刘莉 《邮票中的数学问题》是小学数学中最后一个教学内容，根据以往的考试经验及市的毕业考试大纲要求，这个内容是不会纳入到考试当中，所以很多毕业班的教师对这个知识点是没有去教学。虽然考试不会涉及这方面的内容，但我自认为这是一个很重要的学习内容，这里面涉及到了分段计费的知识，也很有趣，并且能为学生的中学数学后续发展打下一定的基础，所以我选择上这个内容并且还去参加了比赛。 ??????现实中许多学生并没有寄信的经验，所以我课前让孩子欣赏了几组很漂亮的邮票，让他们知道邮票是什么，认识到邮票的作用。接着，直接用寄信这个情景进行导入，给学生一种主动探究的环境，初步感知确定邮资的两大因素，整堂课也围绕寄信这件事来做活动，逐步建立数学模型。让学生在活动中学数学、用数学，体现以生为本的思想，恰当选择教学起点，培养学生的创新精神和实践能力。 课前，我顺利导入新课后，我用电脑出示了教材上资费表，让学生观察表中数据，然后在小组中交流讨论表中数据的理解。在我巡视过程中，我认真听取了学生对“首重”和“续重”，“本埠”和“外埠”词语的理解，多数学生不理解或是不敢很肯定的解释这几句词语。当然也有学生能够完全理解，这只是少部分。果然，当我让学生把讨论结果进行汇报，举手者寥寥。当这几个关键词理解了，接下去内容就可以顺利开展了。 ?????? 我让学生独立思考解决把信函质量是45克且寄往外埠，需要贴多少邮资及怎样贴邮票这个问题。在我的巡视指导下，绝大部分学生都能解决这个问题。接下来是解决质量是400克寄往本地的信函如何确定邮资及如何选择邮票。这个问题解决起来难在续重和首重的邮资如何算，如何结合起来。从学生的状态来看，大多数学生可以理解和解决。 ?????? 反思这节课，我都是放手让学生自己去观察、交流、思考、独立解决，比较注重培养学生自主学习的能力，比较注重学生独立思考、合作交流的学习方式。这节课的关键点是点拔对几个关键词的理解，当这几个关键词理解后，我就不再多说了，都是让学生自己动手去做，动口去汇报。整节课的效果是比较好，重点突出，难点有效的突破。