专业发展是教师队伍建设的重要抓手资料.pptVIP

一条亘古不变的真理： 人生的经历是不能重复的（不可逆的），在人生中，对于不能重复的（不可逆的）事件的比较和选择，就像赌博，赌注就是命运。 教师的工作，就是让学生的选择永远是对的。 教师与医生的对话： 医生：医生能当老师，拿起粉笔就能上课。 老师不能当医生，老师不能给人看 病。 教师：的确是这样。不过，医生只能当误 人子弟的老师，老师也能当能医百 病的庸医。 能打造一群好教师的校长，就是好校长 师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、高素质、专业化，才是好教师 师德高尚，靠校长引导 业务精湛，靠校长锻造 结构合理，靠校长设计 充满活力，靠校长鼓动 高素质，靠校长励炼 专业化，靠校长引领 教师只有坚定教育信念，才能产生良好教育行为 教师只有积淀内在素养，才能塑造教师自身形象 教师只有理解职业规范，才能锻造教师教学风格 教育理念、课程理念、教学理念。 人格得以培养 道德得以熏陶 理想得以树立 人生有所感悟 受以文化沁润 教师教的就是考什么 学生学的就是怎么考 专业发展是教师队伍建设的重要抓手 xgjjzx@163.com 孝感市中小学教师继续教育中心 丁洪涛 案例评析引子 2010年5月27日，在“范美忠风波”两周年暨《国家中长期教育改革和发展规划纲要》之际，评论人刁博在光明网发表文章《教育要改革就要重新认识范美忠》。文章认为范美忠是是一位真正出色、优秀的教师，他是当之无愧的“中国最优秀的文科教师之一”，我们不能在20年之后才认识到我们今天错怪了范美忠。呼唤社会重新认识范美忠，认真反思教育问题。 案例评析引子 陈景润对独生儿子的培养方法是： 民主对待儿子。使孩子能自由自在成长，使他的思维方法更具有个性。 陈由伟天生聪明，每当他拿玩具，便好奇地把玩具解剖——拆开看个明白。“孩子有好奇心是件好事。他能拆开玩具证明他有求知欲望，能研究问题。当父母的要支持他才对”。 陈景润认为，教育培养孩子，要因人而异，不同环境、不同性格，教育的方式方法也要不同。这正是这位举世闻名的数学家的过人之处。 教师专业发展需要解决的四个问题（动力 内涵 内容 途径） 教师专业发展是教育事业对教师的必然要求 教师专业发展要注重形成教师的专业精神 教师专业发展的关键是积淀教师专业素质 教师专业发展的主要平台是教育教学实践 教育发展对教师的基本要求 1、要求教师不断更新教育观念，适应以学生发展为本的新观念。 2、要求教师提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力，以适应综合性教学、实践性教学的新要求。 3、要求教师提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力，充分利用信息技术的发展为教育和学习提供广阔空间。 4、要求教师增加理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的综合水平，即要做“经师”，又要做“人师”。 要求教师不断更新教育观念，适应以学生发展为本的新观念 教师要用专业思想来思考教育观念 要用专业精神来研究教育观念 要用专业眼光来认识教育观念 要用专业情怀来理解教育观念 要用专业意志来践行以学生为本的教育观念 要求教师提高将知识转化为智慧、将理论转化为方法的能力，以适应综合性教学、实践性教学的新要求 不把知识转化成智慧，知识就是没有生命力的知识 不把理论转化为方法，理论就是束之高阁的空洞理论 将知识转化为智慧、将理论转化为方法需要教师的专业能力 要求教师提高将学科知识、教育理论和现代信息技术有机整合的能力，充分利用信息技术的发展为教育和学习提供广阔空间 教师的教育教学活动的现代化，需要现代信息技术作支撑 教师的信息技术能力是教师专业技能的核心成分 要求教师增加理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展的综合水平，即要做“经师”，又要做“人师” 理解学生和促进学生道德、学识和个性全面发展，需要教师有较强的专业能力 教师的专业能力是教师综合水平的重要组成部分 教师专业发展要注重形成教师专业精神 建立以人为本的学生意识 关注资源的课程意识 理解内涵的知识意识 提升品质的课堂意识 教师专业发展要注重形成教师专业精神 建立以人为本的学生意识 要认识学生是生活世界中的人 要认识学生是文化中的人 要认识学生是时代中的人 教师专业发展要注重形成教师专业精神 关注资源的课程意识 课程意识是教师的专业意识，不能可有可无 课程意识的核心是课程观 教师要有主体意识、生成意识和资源意识 教师专业发展要