高中物理课件-测定电源电动势和内电阻.ppt

实验九 测量电源的电动势和内阻 实验九 测量电源的电动势和内阻 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 实验目的 实验原理 实验步骤 实验器材 数据处理 注意事项 基础再现·深度思考 实验改进 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 实验九 测量电源的电动势和内阻 【实验目的 】 1．用电流表和电压表测量电源的电动势和内阻． 2．进一步加深对闭合电路欧姆定律的理解． 3．进一步熟练掌握电压表和电流表的使用方法 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 实验九 测量电源的电动势和内阻 【实验原理 】 1．实验依据：闭合电路的欧姆定律 2．实验电路：如图1所示 图1 图2 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 实验九 测量电源的电动势和内阻 【实验器材】 电池(被测电源)、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、导线、坐标纸． 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 实验九 测量电源的电动势和内阻 【实验步骤】 1．连接电路 电流表用0.6 A量程，电压表用3 V量程，按图1连接好电路． 2．测量与记录 (1)把变阻器的滑片移动到使用阻值最大的一端． (2)闭合开关，调节变阻器，使电流表有明显示数并记录一组数据(I1、U1)．用同样方法测量多组I、U值．填入表格中. 第1组 第2组 第3组 第4组 第5组 第6组 I/A U/V (3)断开开关，拆除电路整理好器材． 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 实验九 测量电源的电动势和内阻 【实验步骤视频】 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 实验九 测量电源的电动势和内阻 【数据处理】 本实验中数据的处理方法：一是联立方程求解的公式法，二是描点画图法． 【方法一】取六组对应的U、I数据，数据满足的关系式U1＝E－I1r、U2＝E－I2r、U3＝E－I3r…让第1式和第4式联立方程，第2式和第5式联立方程，第3式和第6式联立方程，这样解得三组E、r，取其平均值作为电池的电动势E和内阻r的大小． 【方法二】在坐标纸上以路端电压U为纵轴、干路电流I为横轴建立U—I坐标系，在坐标平面内描出各组(U，I)值所对应的点，然后尽量多地通过这些点作一条直线，不在直线上的点大致均匀分布在直线两侧，则直线与纵轴交点的纵坐标值即是电池电动势的大小(一次函数的纵轴截距)，直线斜率的绝对值即为电池的内阻r.即r＝ 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 实验九 测量电源的电动势和内阻 【注意事项】 1．为了使电池的路端电压变化明显，电池的内阻宜大些(选用已使用过一段时间的干电池)． 2．要测出不少于6组的(I，U)数据，且变化范围要大些，然后用方程组求解，并求平均值． 3．画U－I图线时，由于读数的偶然误差，描出的点不在一条直线上，在作图时应使图线通过尽可能多的点，并使不在直线上的点均匀分布在直线的两侧，个别偏离直线太远的点可舍去．这样就可使偶然误差得到部分抵消，从而提高精确度． 4．由于干电池的内阻较小，路端电压U的变化也较小，这时画U－I图线时，纵轴的刻度可以不从零开始，而是根据测得的数据从某一恰当值开始(横坐标I必须从零开始)．但这时图线和横轴的交点不再是短路电流，而图线与纵轴的截距仍为电源的电动势，图线斜率的绝对值仍为内电阻． 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 实验九 测量电源的电动势和内阻 【实验改进】 图6 图5 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 实验九 测量电源的电动势和内阻 图7 基础再现·深度思考 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 实验九 测量电源的电动势和内阻 【例1 】 (2010·广东理综·34(2))某同学利用电压表和电阻箱测量干电池的电动势和内阻，使用的器材还包括定值电阻(R0＝5 Ω)一个，开关两个，导线若干，实验原理图如图8(a)． ①在图(b)的实物图中，已正确连接了部分电路，请完成余下电路的连接． （b） 图8 考点一 对实验的理解和应用 课堂探究·突破考点 本课栏目开关 基础再现·深度思考 课堂探究·突破考点 随堂训练·能力达标 实验九 测量电源的电动势和内阻 ②请完成下列