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指数函数及其图像与性质 合肥市经贸旅游学校 刘蔚蔚 ● 教学方法分析 以教学内容设计六个趣味问题为载体的任务驱动式教学方法。 小结归纳，拓展深化 * * L/O/G/O * * * * * 教学内容分析 1 指数函数 函数 对数 函数 实数 指数幂 专业知识 和生活 　 本节课教学内容选自高教版中职数学基础模块上册第四章《指数函数与对数函数》第二节“指数函数”第一课时。 教学目标分析 2 重难点分析 三维目标分析 学情分析 掌握了函数的基本性质和简单的指数运算技能。 知识层面 掌握了“描点法”作图，具备了数形结合的思想。 能力层面 学习数学的兴趣和积极性不大。探究问题的能力较差。 情感层面 本节课的对象为高职会计班,相对一般的中专会计和计算机等专业的学生来说基础较好。 重难点分析 三维目标分析 学情分析 知 识 技 能 1、指数函数的定义 2、图象和性质。 3、简单运用 过程与方法 1、观察、分析、归 纳思维能力。 2、数形结合和分类 讨论 3、从特殊到一般等 学习数学的方法。 情感态度与价值观 1、生活中的数学,专业中的数学。 2、善于思考的思维品质。 3、合作交流、探究学习的意识品质 教学目标分析 2 三维目标分析 学情分析 重难点分析 重难点分析 重难点突破 教学难点 指数函数的图像、性质及其简单运用。 用数形结合的方法从具体到一般地探索概括指数函数图像的性质。 借助信息技术；在教学过程中让学生亲身自感受指数函数的图像生成过程。 教学重点 教学目标分析 2 自主 探究 学生主动观察，主动思考，动手操作。 多媒体 互动式电子白板 数学软件 实物投影仪 启发 引导 教师点拨启发 引导归纳总结 合作 活动 分组比赛， 积极合作 激励 评价 对学生给予 肯定和鼓励 问题 教学策略分析 3 通过“小组讨论”和“自主探索”相结合来学习知识。 2 1 让学生利用图形直观感受知识。 引导学生”多思，多说，多练”掌握知识。 3 ●学法分析 教学策略分析 3 大千世界 谁是奸细 谁最美丽 大显身手 小试牛刀 火眼金睛 教学过程分析 4 整节课围绕六个有趣的问题开展的。 创设情境 引入新课 6’ 问题1：大千世界 设计意图 通过2个有趣的实例，激发学生兴趣，培养学生的主动性，让同学们体会数学来源于生活，为理解指数函数的定义做铺垫。 设计教学法 1、分析，思考。 2、分组讨论归纳总结。 3.引导，要点分析。 大千世界 谁是奸细 谁最美丽 大显身手 小试牛刀 火眼金睛 创设情境 引入新课 发现问题 强化概念 6’ 5’ 教学过程分析 4 问题2：谁是奸细 设计意图 通过学生观察思考、总结得出新知，加深对指数函数定义的理解，通过抢答也增加课堂的趣味性，提高学生的积极性。 设计教学法 采用游戏的方式，教学时把题目逐一显示，然后让学生抢答，看谁回答的又快有准！ 大千世界 谁是奸细 谁最美丽 大显身手 小试牛刀 火眼金睛 创设情境 引入新课 发现问题 强化概念 尝试画图 探求新知 6’ 5’ 10’ 教学过程分析 4 问题3：谁最美丽 设计教学法 1、学生动手画图。 2、实物投影仪展示。 3、评选“最美模特”。 4、课件动画演示。 设计意图 为了弄清底数a对于函数值变化的影响。也为以后画图解题，采用数形结合思想方法打下基础。使用实物投影仪也能效的利用课堂时间， 大千世界 谁是奸细 谁最美丽 大显身手 小试牛刀 火眼金睛 创设情境 引入新课 发现问题 强化概念 尝试概念 探求新知 自主探究 归纳总结 6’ 5’ 10’ 8’ 教学过程分析 4 问题4：火眼金睛 设计教学法 1、几何画板演示。 2、学生分组讨论研究。 3、小组比赛制。 4、教师引导完善性质。 设计意图 这是本节课的难点，通过教学软件给出不同底数a，感受图像变化，再通过小组讨论自主得出性质，能学生加深对指数函数图像性质的理解，认识到自己就是学习的主人，获得成就感。 大千世界 谁是奸细 谁最美丽 大显身手 小试牛刀 火眼金睛 创设情境 引入新课 发现问题 强化概念 尝试概念 探求新知 自主探究 归纳总结 强化训练 巩固双基 5’ 6’ 10’ 8’ 12’ 教学过程分析 4 问题5：小试牛刀 设计教学法 1、例题讲解、说明。 2、及时巩固练习。 3、小组推荐比赛制。 4、指导强调。 设计意图 例题1进一步理解判断指数