数学人教版六年级下册比例尺的应用复习课.docVIP

比例尺的应用复习课设计 复习目标1 、能按给定的比例尺求相应的图上距 离和实际距离； 2 、会运用比例尺的知识解决实际问题。 3 、要养成爱动脑勤思考的习惯。 重点：能根据图上距离、实际距离、比例 尺中的两个量求第三个量,解决实际问题。 难点：运用比例尺的知识解决实际问题。 教学过程 一、提问导入 1.什么叫做比例尺？（图上距离和实际距离的比叫做比例尺）2.比例尺根据表现形式的不同可分为（ 线段）比例尺和 （数值 ）比例尺。 3. 图上距离∶（实际距离） ＝比例尺 实际距离 ＝（图上距离）÷比例尺 图上距离 ＝（ 实际距离）× 比例尺 二、基本训练 1、一栋楼房东西方向长40m,在图纸上的长度是5cm.这幅图纸的比例尺是多少? （学生独立完成汇报结果） 5cm : 40m =5cm : 4000m =5 ：4000 =1 : 800 答：这幅图纸的比例尺是1:80。(因为图上距离和实际距离的单位不同，所以必须化成同级单位。) 2、在比例尺是 0 50千米的云南地图上，量得大理到 楚雄的距离是3.2厘米。计算一下，大理到楚雄的实际 距离大约是多少千米？（先独立思考，小组合作，汇报成果）(1) 1厘米：50千米 =1厘米：5000000厘米 =1:5000000 (2)3.2÷1/ 5000000 = 3.2 ×5000000 =(cm) = 160(km)答：大理到楚雄的实际距离大约是160km。 3、在一张比例尺是20:1的图纸上，量得一个微型零件的长是4厘米，这种零件的实际长度是多少毫米？ （独立完成,汇报成果） 4÷20/1 =0.2厘米 =2毫米 答:这种零件实际长2毫米. 4、在比例尺是1:100000的地图上，量得团结到关坪的距离是14厘米。如果把团结到关坪的距离画到比例尺是1:200000的地图上，应该画多少厘米？（竞赛的形式，最先完成且正确的同学有奖励） 14÷1/100000=1400000厘米 1400000×1/200000=7厘米 答：应该画7厘米。 5、在一张1:500的设计图纸上，量得一正方形建筑 的边长是20cm，这个建筑物的实际占地面积是多少 平方米？（先思考，然后请同学简述解题思路） 思路：（1）先求边长的实际距离： （2）再求建筑物实际占地面积： (1) 20 ÷ 1/500 = 10000（cm） = 100m (2)s=a×a =100×100 =10000㎡ 答：这个建筑物的实际占地面积是10000m2。6.篮球场长28米，宽15米。用1:500的比例尺在下面画出它的平面图（只画出边界）。（小组合作，板演） 图上距离 ＝（实际距离）× 比例尺 5.6厘米 28米=2800厘米 15米=1500厘米 3厘米 长：2800×1/500=5.6厘米 宽：1500×1/500=3厘米 三、总结： 用例尺的知识解决问题的时候我们要注意什么? （1）无论是计算比例尺、计算实际距离，还是计算图上距离，都要统一成最小的长度单位。这样方便一些。（2）计算实际距离和计算图上距离时，比例尺最好写成分数形式，这样可以 把比例尺当作一个分数。 四、布置作业 习题册第109页第1题；111页第一题2、5题；第二题2题；112页3、8题。五、板书设计 比例尺的应用 图上距离∶（实际距离） ＝比例尺 实际距离 ＝（图上距离）÷比例尺 图上距离 ＝（ 实际距离）× 比例尺